5.2 做自强不息的中国人 课 件(共31张PPT)- 2024-2025学年七年级道德与法治下册 统编版

(课件网) 单元导航 本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。 单元目标 自信给人力量 焕发青春活力 人贵自尊 人生当自强 3.1 人须有自尊 3.2 做自尊的人 4.2 做自信的人 4.1 人要有自信 5.1 人要自强 5.2 做自强不息的中国人 第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。 第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。 第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。 5.2做自强不息的中国人 第五课 人生当自强 第二单元 焕发青春活力 5.2 做自强不息的中国人 政治认同：深刻理解个人自强与国家发展的紧密联系，增强对国家发展道路的认同，坚定为实现中华民族伟大复兴而努力的信念，激发爱国情感和民族自豪感。 道德修养：传承和弘扬中华民族自强不息的传统美德，将自强精神内化为个人道德准则。 健全人格：培养坚韧不拔、积极向上的精神品质，面对困难和挫折时保持乐观心态，，形成自尊、自爱、自信、自强的健全人格。 责任意识：明白做自强不息的中国人不仅关乎个人成长，更是对家庭、社会和国家应尽的责任，增强责任感和使命感，在学习和生活中积极践行自强精神，为社会发展贡献力量。 核心素养目标 教学重点：为什么要做自强不息的中国人。 教学难点：如何做自强不息的中国人。 知识总结 1.为什么要做自强不息的中国人？ 2.如何做自强不息的中国人？ 自主学习 “寻”，中华民族自强不息的身影 中国古代 祖逖，半夜里在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把好友刘琨踢醒，提议每天听到鸡叫就起床练剑。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，无论春夏秋冬，从不间断。最终，祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望。 勾践是春秋时期越国的国王，也是一个自强不息的典范。在被吴国打败并俘虏后，勾践没有放弃，而是每天尝苦胆，提醒自己不要忘记受辱的经历。他与百姓同甘共苦，励精图治，最终成功复国并击败了吴国。 鲁迅的一生充满了坎坷和挑战，但他始终保持着坚韧不拔的精神，不断追求真理和正义。即使在面对个人生活困境和社会压力时，他也从未放弃自己的信念和追求，成为了后人学习的榜样。 “寻”，中华民族自强不息的身影 中国共产党 毛泽东同志是中华人民共和国的主要缔造者。从早期的革命活动到后来的新中国建设，毛泽东始终坚持不懈，勇于创新。他的名言“星星之火，可以燎原”体现了他在面对困难时的坚定信念和不屈不挠的精神。 这一激励中华儿女的励志名言，是1911年14岁的周恩来在回答老师提问时说出的。他明白落后就要挨打被侵略、国破家亡的道理，从而萌生了为中华崛起、解救人民于水火之中的豪情壮志。 邓小平是中国改革开放的总设计师，他的自强不息精神体现在他对国家前途的深思熟虑和对改革的坚定推进。在面对国内外的各种挑战时，邓小平始终保持着清醒的头脑和坚定的信念，推动中国走上了经济快速发展的道路。 “寻”，中华民族自强不息的身影 时代人物 刘伟，在失去双臂的情况下，并没有放弃生活，而是决定用脚来弹奏钢琴。尽管脚趾不如手指灵活，但他坚持不懈地练习，最终能够演奏出动人的钢琴曲。他的毅力和决心如同一道光照亮了人们的心灵。 江梦南在半岁时因药物导致双耳极重度神经性耳聋，这在当时被认为几乎不可能学会说话。江梦南通过读唇语学会了“听”和“说”，并在父母的帮助下， ... ...