7.1《影响深远的人文精神》 课 件(共25张PPT)- 2024-2025学年七年级道德与法治下册 统编版

(课件网) 7.1影响深远的人文精神 道法七年级下册/第三单元 第三单元 传承中华优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 第七课 弘扬中华人文精神 第八课 践行中华传统美德 6.1 历久弥新的思想理念 6.2 做核心思想理念的 传承者 7.1 影响深远的人文精神 7.2 做中华人文精神的 弘扬者 8.1 薪火相传的传统美德 8.2 做中华传统美德的 践行者 本单元以“中华优秀传统文化”为主题，引领学生感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信，帮助学生“形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强国家认同感和民族自豪感”。 单元导读 纪念故宫博物院建院100周年 导语：位于北京中轴线中心的故宫博物院成立于1925年，今年迎来建院100周年，故宫是明清两代的皇宫，走进故宫博物院，仿佛穿越了时空，故宫博物院的藏品非常丰富，共有186万件珍贵文物，涵盖了绘画、书法、玉器、织绣等多个领域，一些国宝级文物更是让人目不暇接。这些文物不仅仅是一件艺术品，更是见证了朝代的更迭与文化的传承，并由此发展出影响深远的中华人文精神，成为博物馆的灵魂。文物不言，自有春秋。今天让我们一同在中华优秀传统文化中探寻影响深远的人文精神，体会中华人文精神的丰富内涵和价值。学习7.1《影响深远的人文精神》 新课导入 自主学习 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1、中华人文精神的价值（P59、P58蓝字、P62） 2.中华优秀传统文化蕴含的人文精神主要体现在哪些方面？（P59） 3.“求同存异、和而不同”的处世方法内涵和作用？（P59） 4.“文以载道、以文化人”的教化思想内涵？重要性？（P60） 5.“形神兼备、情景交融”的美学追求体现？重要性？（P60） 6.“俭约自守、中和泰和”的生活理念体现和作用？（P61） 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道:“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律;观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 礼乐的教化是潜移默化的，规范人外在的行为，涵养人内在的心性。所以你看本来你的心情很浮躁，你听上一段古典音乐，让你浮躁的心能够马上安静下来，这个就是乐教的作用，培养一种平和之气，形成一种和谐的气氛。 礼乐 教化 相关链接 1、中华人文精神的价值（P59、P58蓝字、P62） 整体感知 ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 生活观察 四名同学的讨论分别涉及了求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念。中华优秀传统文化蕴含了丰富的人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。我们要自觉弘扬中华人文精神，坚定文化自信，实现精神上的独立自主。 思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 2.中华优秀传统文化蕴含的人文精神主要体现在哪些方面？（P59） 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 3.“求同存异、和而不同”的处世方法内涵和作用？（P59） 内涵： ①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 ②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 作 ... ...