第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 课前导学案（含答案） 2024-2025学年统编版高中历史选择性必修3

第 7 课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 课前导学案 核心素养 唯物史观：从经济根源剖析近代殖民活动，明确其历史必然性，理解殖民与人口转移对世界历史发展的双重作用，认识生产力与生产关系的相互影响。 时空观念：梳理近代殖民及人口转移的时空脉络，构建历史框架，把握事件发展的时序与空间关联。 史料实证：运用多种史料探究殖民与人口转移过程及影响，培养提取信息、论证问题的能力。 历史解释：阐释美洲族群变化、大洋洲人口结构改变及华工作用，解读人口迁移与文化、经济、社会的内在联系。 家国情怀：认识殖民活动对中国及世界的影响，增强民族认同感，树立正确国际观与民族观，尊重多元文化 。 学习目标 1.了解近代殖民活动的基本史实，掌握美洲族群变化、大洋洲人口结构改变的原因和表现。 2.理解华工在美洲和大洋洲开发中的重要贡献，认识人口跨地域转移对世界历史发展的影响。 3.能够运用历史唯物主义观点分析近代殖民活动与人口跨地域转移的关系，培养综合分析和解决历史问题的能力。 4.通过对相关历史内容的学习，形成正确的历史观和价值观，增强对不同文化的包容和理解。 学习重难点 重点：美洲族群变化的原因和表现；英国殖民活动对大洋洲人口结构的改变；华工在美洲和大洋洲开发中的作用。 难点：分析近代殖民活动与人口跨地域转移之间的内在联系；理解人口迁移对不同地区文化、经济和社会发展的深远影响。 预习新知 知识点一：殖民扩张与美洲族群的变化 1.欧洲殖民者的入侵与原住民减少 1492 年，_____“发现” 美洲后，西班牙、葡萄牙等欧洲国家开始在美洲进行殖民扩张。欧洲殖民者对美洲原住民进行了残酷的屠杀、奴役和_____，加之欧洲人带来的_____，导致美洲原住民人口急剧减少。例如，在西班牙殖民统治下，墨西哥的原住民人口从 15 世纪末的约 2500 万锐减到 16 世纪末的约 265 万。 2.新族群的形成 随着原住民的减少，欧洲殖民者大量移民美洲。与此同时，为了满足美洲种植园和矿山的劳动力需求，欧洲殖民者从_____掳掠了大量黑人奴隶运往美洲。不同族群相互通婚，逐渐形成了新的族群。在_____，白人、黑人、印第安人以及他们相互之间通婚形成的混血人种，逐渐成为主要族群。例如，18 世纪，巴西的混血人种数量已占全国人口的 40% 左右。 3.文化的融合与变迁 美洲新族群的形成带来了文化的融合与变迁。欧洲文化、非洲文化和美洲原住民文化相互碰撞、融合，形成了独特的_____文化。在语言方面，许多美洲国家以_____和葡萄牙语为官方语言，但也保留了一些原住民语言词汇；在宗教上，_____成为美洲的主要宗教，但也融合了非洲和美洲原住民的一些宗教元素；在饮食、音乐、舞蹈等方面，也都体现出多元文化融合的特点。 知识点一 1.哥伦布；疾病传播；传染病 2.非洲；拉丁美洲 3.美洲；西班牙语；基督教 知识点二：英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 1.英国对澳大利亚的殖民 18 世纪中后期，英国开始在澳大利亚进行殖民活动。1788 年，英国第一支_____船队抵达澳大利亚悉尼，开始了对澳大利亚的殖民统治。最初，英国将澳大利亚作为_____的流放地，大量英国罪犯被流放到这里。19 世纪，随着澳大利亚_____的发现和牧羊业的发展，英国自由民开始大量移居澳大利亚。 2.新西兰的殖民与人口变化 18 世纪末，英国开始侵入新西兰。1840 年，英国迫使新西兰的毛利人族长签订了《_____》，新西兰沦为英国殖民地。此后，英国移民大量涌入，改变了新西兰的人口结构。到 19 世纪后期，新西兰的_____已占人口多数，毛利人成为少数民族。 3.大洋洲人口结构的改变 英国的殖民活动使大洋洲的人口结构发生了根本性改变。原住民在人口中的比例大幅下降，_____逐渐成为大洋洲的主要居民。以澳大利亚为例，到 20 世纪初，原 ... ...