(课件网) Module 1 Feelings and impressions Words and expressions v. 有…的气味；闻；闻出 n. 气味(n.) 1 [smel] smell - smelled - smelled smell - smelt - smelt 原形 过去式 过去分词 adj. 做完的 8 [d n] do - did - done 原形 过去式 过去分词 感官动词 I played football yesterday.（我昨天踢足球了。）“ played” 是 “play” 的过去式，在句中作谓语，表明 “踢足球” 这个动作发生在昨天，也就是过去的时间。 She went to school by bike last week.（她上周骑自行车去上学。） “went” 是 “go” 的过去式，作为句子的谓语，体现 “去学校” 这一动作发生在上周，属于过去发生的事情。 过去式表过去时，动作发生在往昔。 一般句中作谓语，陈述过去的事迹。 过去分词作用多，完成被动最常说。 完成时态助动词，与 have 等相配合。 被动语态也用它，be 动词后表被做。 还可充当定与状，修饰名词或全句。 用法区分口诀 I have finished my homework.（我已经完成了我的家庭作业。）“have finished” 构成现在完成时态，“finished” 是 “finish” 的过去分词，在这里与助动词 “have” 一起，表示过去发生的动作 “完成作业” 对现在造成的影响，即现在作业已经完成的状态 。 They had left before I arrived.（在我到达之前，他们已经离开了。）“had left” 构成过去完成时态，“left” 是 “leave” 的过去分词，和助动词 “had” 一同表明在 “我到达（过去时间点）” 之前，“他们离开” 这个动作就已经完成，强调 “过去的过去” 发生的动作。 The window was broken by Tom.（窗户被汤姆打破了。）“was broken” 构成一般过去时的被动语态，“broken” 是 “break” 的过去分词，放在 “be” 动词 “was” 后，表示 “窗户” 是 “被打破” 的，强调动作的承受者。 The book is being read by many students.（这本书正在被很多学生阅读。）“is being read” 是现在进行时的被动语态，“read”（过去分词形式与原形同形）与 “is being” 一起，说明 “书” 此刻正处于 “被学生阅读” 的状态。 The fallen leaves covered the ground.（落叶覆盖了地面。）“fallen” 是 “fall” 的过去分词，在这里作定语，修饰名词 “leaves”，表示已经落下的叶子 。 Given more time, I could have done it better. （如果给我更多时间，我本可以做得更好。）“Given more time” 是过去分词短语作状语，“Given” 是 “give” 的过去分词，它与句子主语 “I” 之间是被动关系，即 “我被给予更多时间”，用来修饰整个句子，表示一种假设条件。 adj. 软的；柔软的 2 [s ft] The pillow feels soft in the middle. 枕头摸起来很软。 adj. 酸的；馊的 3 ['sa ] Lemons taste a bit sour. 柠檬尝起来有点酸。 n.小甜饼；曲奇饼 4 ['k k ] 复数：cookies int. 呣（表示味道好） 5 [m] n.比萨饼 6 ['pi:ts ] 例句: Mm... The pizza tastes so nice. adj. 令人愉快的；可爱的 7 ['l vl ] 注意：虽然-ly结尾，但是是形容词。 n.尝试；努力 9 [tra ] have a try 尝一尝；试试看 v.尝试；努力 try to do 是努力、试图做有难度之事 try doing 是尝试某种做法看效果 。 n. 馅饼；派 10 [pa ] An apple pie is a kind of pie made with apples. 11 [sa nd] v.听起来；令人觉得 n.声音，响声；声，声响；音响 感官动词 This idea sounds great. 这个主意听起来不错。 12 [swi:t tu:θ] 对甜食的爱好 I have a sweet tooth. 我喜欢吃甜食。 13 [s :lt] n.盐；食盐 salty adj.咸的 14 [d m] n.果酱 n.果酱 traffic jam交通拥堵 15 [f :/f ] prep.用于；（表示持续时 ... ...
