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课件网) 明 · 归 有 光 · 归有光(1506—1571),字熙甫，明代昆山人，号震川，又号 “项脊生”,世称“震川先生”。明朝散文家、官员。 · 他崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，与唐顺之、王慎 中并称为“嘉靖三大家”。 · 他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来， “不事雕琢而自有 风味”,风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。 9岁 19岁 23岁 35岁 60岁 能 文 写《项脊轩志》 娶魏氏 乡试中举 中进士，任县令。 8 岁 15岁 .母死 。束发读书 66岁 。病死于任上 连续8次， 。 会试落选。 20岁 考中秀才 28岁 妻死 其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。 如颈背之间，故名。 项脊是撑起一个人的重要部位，归有 光有通过读书光耀门楣的志愿。 知人论世 书斋名，是作者家中一丈见方的斗室。 “记”的意思，它散文的一种，记叙事物、抒 发感情的一种文体。 > 追 念 祖 先 > 言 其 窄 小 >自号项脊生 为何取名项脊轩 ◆志： 课堂任务 自读课文，找找项脊轩还有什么别称。 阁、室。 课堂任务：从“轩”“阁”“室”等不同的 称呼中感受作者的情感，关注散文“形散 神聚”的 特 点 ，掌握作者的写作手法。 任务一：圈画出“轩” “阁” “室”, 概括作者在项脊轩中所做之事。 第二段(前半段): 诸父异爨/老妪忆母 第 二 段 ( 后 ) : 追 忆大母 第三段：轩得不焚 第四段(前):夫妻乐事 第 四 段 ( 后 ) : 回 忆亡妻 项脊 轩 细读文本 第一段：改造项脊轩 任务二：面对“轩” “阁” “室”等不同称 呼，感受作者情感变化。 室 轩 阁 原来的 判断句 一丈见方 项脊轩，旧 南阁子也。室仅方丈，可容一人居。 渗漏 向下，名作状 每当 桌子 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无 放置 朝北 得到阳光 超过 略微环顾四周 可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为 从上面，名作状 开 光线不明 用来 抵挡 修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日， 修 缮 明亮的样子 名作动，砌 环绕，名作动 上围墙 日影反照，室始洞 然。 抽背：乘彼垝垣，以望复关 室 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣，亦遂增胜。借 摆满 休息长啸歌吟 静静地独自端坐 书满架 ，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶 离开 每月十五的夜晚 寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月 树影摇动的样子 半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 通过修葺，作者将原来怎样的“室”改成 了什么样子 增加光彩 混杂地 栏杆 室 “百年老屋”交代了 作者祖上辉煌，但是 现在“破”,说明现 在家道中落，家族衰 败。 作者将室改得明亮、 雅致，可以发奋读书， 可以悠闲赏月，可见 他文人情趣、勤学的 远大的志向。 百年老屋 室仅方丈 尘泥渗漉 不能得日 日影反照 杂植花木 读书啸歌 月夜赏月 老小破暗 亮 美 幽 闲 室 项脊轩还是那个项脊轩，但是通过作者的改 造，再入住就让他“喜”了，变的不仅是环 境 ，更是他的心境。 “室”成为了少年立志 读书的精神寄托之所。 作者解决了老屋破漏和阴暗的问题，但是 解决不了老和小，从中你读出了什么别的意味 一个束发少年，很努力读书，但很多事情是 无法改变的，很难改变一个家庭的现状，改 变命运，读来难免悲 从中来。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 室 在此以前 中间相通 整体 分灶做饭分家 先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小 到处都是 等到 越过 名作动吃饭 门 墙 ，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于 向西，名作状 不久后 总共 厅。庭中始为篱，已为墙，凡 再变矣。 两次 你从这几堵墙中看出了 什么 结合前后我总结我 之“悲”。 室 · “东犬西吠”暗示家族内部关系的僵硬、 陌 生。 · “客逾庖而宴”暗示家庭生活的混乱， ... ...
