/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 18.威尼斯的小艇 分层练习 人文素养：感受异域风光，体会动静之美。 语文要素：体会静态描写和动态描写的表达效果。 一、读语段，按要求完成练习。 1. 看拼音，在语段的括号里写字词。 “读万卷书，行万里路。”暑假，爸爸带我到水乡绍兴旅行。mǎ tóu( )边cù yōng( )着绍兴特色交通工具———乌篷船，chuán shāo( )微微向上qiào qǐ( )，船板上diàn zhe( )草席，可坐可卧。我们gù( )了一艘乌篷船，穿行在窄窄的河道里，听着船下哗哗的流水声，真切地领略了水乡风情。 2. 下列加点的“哗”字的读音与语段中加点字的读音相同的一项是( ) A. 哗笑 B. 喧哗 C. 哗啦一声 D. 哗众取宠 二、了解字源，完成练习。 上图为某个字的古体，其本义为织布时松开杼，任其退回去。由此可以猜出这个字是_____(从 丛 纵)。根据句子后面给出的这个字的引申义，组成恰当的词语，填入下面的句子中。 1. 站在“中央电视塔”的环形观景台，举目远眺，街道( )，高楼林立。(竖，直，南北方向，跟“横”相对) 2. 五位壮士( )一跃，相继跳下悬崖。(身体猛然向前或向上) 3. 父母的过度( )会葬送孩子的前途。(放任，不加约束) 三、根据语境选择恰当的词语填空。 安静 平静 静寂 沉寂 夜已深，水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。( )笼罩着这座水上城市。小狗也休息了，( )地趴在我的脚边，我的心情格外( )。 四、下面的句子属于什么描写？选一选。(填序号) A. 静态描写 B. 动态描写 1. 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 ( ) 2. 青年妇女在小艇里高声谈笑。 ( ) 3. 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 ( ) 五、按要求完成句子练习。 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1. 仿照例句，把事物当作人来写。 _____ 2. 这句话写出了威尼斯夜晚的静态美。请你仿照例句，写一写校园的夜晚。 _____ 六、课文解读 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 1. 威尼斯的小艇是什么样的？补全下面的思维导图。 2. 下面的三种船舶模型，我猜测( )是威尼斯小艇。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 3. 找出选段的中心句，用“~~~~~”画出来。 4. 根据提示写四字词语。 看到“行船的速度极快”，我想到了_____；看到“来往船只很多”，我想到了_____；看到“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，我 想到了_____。 5. 根据提示，补全下面的思维导图。 6. 选段中作者运用了( )描写，突出了_____ _____的特点。 7. 读课文的第5、6自然段，完成表格，并填空。 坐小艇 去做生意 孩子、保姆 老人带全家 回家 通过填写表格，我了解到威尼斯人的日常生活与_____息息相关。白天小艇一出动，城市就_____了；夜晚小艇一停泊，城市就_____了。一动一静的对比，更加突出了_____。 8. 读了课后的“阅读链接”后我知道，在描写威尼斯时，三位作家在表达上的相似之处有( )(多选) A. 都是按照游览顺序写的。 B. 都写到了小艇。 C. 都有静态描写和动态描写。 D. 都表达了对威尼斯的独特感受。 9. 河道中来往自如的小艇，是威尼斯一道亮丽的风景线。你的家乡是不是也有独特的风景？请选择一处 ... ...
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