五年级语文练习（时间：80分钟） 我校要举行“传承·创新·向未来”系列学习活动，站在新时代的起点上，让我们 一起走进“穿越时空的敬仰与传承”分享会，挖掘和弘扬中华优秀文化，传承和发扬时 代楷模精神，以更加坚定的步伐迈向未来。 一、积累与运用 1.根据要求完成练习。 古典文化是我们汲取营养的源泉，它如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。它能衔 救 接历史和未来，帮助我们解答yihuò( ),审视自我，bnfù( )新的旅程。 读古典名著，不仅能让我们认识令人sùran qi jing( 的英雄景杰，还能让我们 随着情节的变化qing búziin( )地欢笑、落泪。品读古典名著，传承中国文 化，愿我们畅游在书海，迎接hann( 的未来。 (1)请你根据拼音在括号里写词语。 回 國 “国”字的甲骨文字形，从“口”（城池）从“戈” 表示以戈守卫城池。 (2)参考上面的内容，写出文中“中国”的“国”的本义。 浙 2.下列词语中加点字读音完全正确的一项是( A.胸膛(ting) 皮革(g) 提供(gong) 绰起(chao) 掷 R擂鼓(i 踉跄(qiang) 景阳冈(ging 上蹿下跳(cuan) C.石碣(ié) 镌刻Guan) 顽劣(lie) 肋骨(lei) D.虬枝(zha) 教诲(hui) 恐吓(h) 顷刻(qing) 3.乌山的琵琶亭有一副对联。上联是：一弹流水一弹月。最合适作为下联的是( A.半入江风半入云 B.一味清凉上月时 C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妖娆 4,根据右图字体的变化，下列排列顺序正确的一项是( 。 焚燕燕刻 凡篆书隶书楷书行书 R.隶书篆书行书楷书 C.楷书隶书行书篆书 D.隶书篆书楷书行书 5.根据下面的情节，选择恰当的回目。（填序号） A.雪弟恨先主兴兵B.青面兽双夺宝珠寺C.心猿获宝伏邪魔 D.病神瑛泪洒相思地 (1)宝玉得知黛玉已经过世，无比伤感，哭得死去活来。（) (2)刘备听说张飞被杀，又想起关羽也已经死于非命，就罩领精兵七十多万，御驾亲征， 五年级语文第1页（共6页） CS出卷网 3亿人都在用的扫描App 去攻打吴国。() (3)孙悟空拿到了银角大王的宝贝葫芦，二人对阵，悟空喊了一声银角大王的名字，那 妖怪就被装到葫芦里了。() (4)杨总等二人听从曹正的计谋，假意被压上二龙山，二人趁机夺了二龙山。() 6.用修改符号修改语段。（共三处错误，包括标点符号） 在中国共产党百年华诞之际、为了更好的激刷同学们继承党的光荣传统学校开展 了主题为酉年正青春，奋斗正当时的学习活动。在活动中，同学们一边参观爱国主义教 育基地，一边重温了党的奋斗历史。通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。 7.结合语境，根据所学内容填空。 (1)中华儿女机智聪慧，有情有义有担当。你瞧，杨万里笔下的孩童懂得制冰当乐器 彩丝穿取当银钲”；诗人李白送好友下扬州，不舍之情溢于 言表“孤帆远影碧空尽， ”；杜甫听闻官军收复河南河北，欣 喜若狂，畅想“ 青春作伴好还乡”：守在茫茫戈壁的将士 们，只要边患仍在就绝不返乡，立下“ ,不破楼兰终不还” 的铮铮誓言。 (2)如果说诗词让我们的生活更有韵味，那么古典名著则让我的生活更加的丰富。诸 葛亮的“识人心、知天象、晓地理”在《草船借箭》一文中表现得淋漓尽致：“识人心” 指他清楚鲁肃 ，周瑜 曹操 “知天象”指他算 出 方便借箭；“晓地理”主要体现在他成功借到箭返回时 一(3)当然在我们的童年记忆中，也有许多难以忘怀的瞬间。请你从以下三个情景中任 意选择一个，运用语言、动作、神态等描写表现人物内心。 比赛失利 被人夸赞 等待考试成绩 二、综合与实践 五年级(1)班的同学感受到了汉字的无限魅力，他们以“有趣的汉字”为主题开展了 一次综合性学习活动，请你也加入他们吧！ 1.动动脑筋猜字谜。 (1)力字加两点，别当办字猜。一一( )(2)远看像头牛，近看没有头。一一( (3)二十四小时，莫当日来猜。一一( (4)有耳能听到，有口能请教 ... ...
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