Unit 4 Healthy food Part B Let's talk 表格式教案+课件(共28张PPT)

Unit 4 Healthy food Part B Let’s talk课时设计 一、教学设计说明 本课时的话题是在家里，以Amy和妈妈谈论午餐吃什么为背景，开展语言学习活动。教学活动将围绕听、说、读、看，这四个方面展开，以提高学生的英语交际能力。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解对话大意的基础上，积极主动地询问他人饮食意愿和推荐健康饮食。 教师的教学设计，应遵循学生的认知规律和发展需求，以秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“健康饮食”主题为引领，结合本单元提出的大问题：What is healthy food （什么是健康的饮食？），以及本课时所承载的子任务What shall we eat 分层次去完成教学任务。在Amy与妈妈在谈论午餐的过程中，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习提出建议的语言知识，为后续学习“健康饮食”整合性的语言知识、文化知识打基础。 二、语篇研读 【What】 本课时的核心话题主要是围绕健康食物展开生动的对话交流。“Let’s talk”板块创设了贴近学生日常生活的场景，故事发生在家里，妈妈与Amy Green一起进餐，通过她们两人的对话，学习关于健康饮食的词汇“rice”“meat”“vegetable”和新句型“Would you like...”“They’re good for you.”。“Role-play”部分则是鼓励学生模仿前面的对话示例，自行创设情境，扮演不同角色，运用所学的关于食物和健康的英语表达进行交流互动，进一步加深对健康食物相关知识和对应英语表达的理解与掌握。 【Why】 本篇课文有着重要的学习价值。从英语学习维度看，它丰富了学生的词汇储备，如各种食物名称以及描述健康与否、表达喜好的常用句型，切实提升了学生的英语口语表达和交际能力。从生活教育层面而言，正处于成长关键期的三年级学生，借助这个语篇能清晰认识到健康食物的种类，以及选择健康食物对身体的益处，有助于引导他们树立正确的饮食观念，养成健康的饮食习惯，树立健康饮食搭配意识，提升学生对英语学习的兴趣和自信心，促进学生综合语言素养的形成与发展。 【How】 本篇课文整体呈现为对话体结构，先是通过熟悉的生活场景引出话题，吸引学生的注意力并引发共鸣。对话里以简单的问答形式为主，句子结构较为简单，多为日常交际用语中的简单句，易于学生理解和模仿。“Role-play”是对“Let’s talk”的拓展延伸，引导学生在既定框架内进行个性化的语言输出，遵循相似的对话逻辑，为学生提供了开放性的实践平台，让他们能够在模拟情境中灵活运用语言知识。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在听、说、认、读的活动中，通过录音看图看动画，理解对话大意，明白某些食物对健康的好处。 2.在给定的生活场景中，正确运用相关英语表达去介绍自己喜欢的食物并判断其是否健康。 3.结合生活实际，自主创设与健康食物相关的新对话情境，拓展对话内容，加入更多食物及健康理由等元素。 四、教学重难点 【重点】 学生能掌握常见健康食物相关的英语词汇及表达。理解对话内容，引导学生能正确、流利地朗读并表演对话。 【难点】 让学生灵活运用所学英语知识，根据不同情境自然地开展关于健康食物的对话交流。帮助学生将健康饮食观念与英语学习深度融合，能用英语清晰阐述选择健康食物的原因。 五、教学过程 环节一：借助歌曲，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 通过唱歌Would you like some bread，导入话题，激发学生兴趣，引出并学习本课核心内容。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Let’s sing 呈现说唱视频，让学生跟唱。引出核心词汇。 学习理解之感知与注意 观察学生能否跟唱，对模仿好的同学给予表扬。 Let’s say 谈论视频内容，复习激活已学词汇，并初步感 ... ...