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课件网) 第1节 浮力 八年级物理上册 人教版 第十章———浮力 教学目标 一 02 通过科学探究活动，经历观察物理现象过程，培养学生观察、实验能力，分析概括、思维能力。 科学思维 01 知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关；学习用弹簧测力计测浮力的大小。 物理观念 03 通过实验与探究，感受浮力、认识浮力；经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。 科学探究 04 亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。 科学态度与责任 教学引入 二 幼年的文彦博，聪明过人。一次和小伙伴们玩儿球的过程中，不小心把球掉进树洞里。在大家试了很多办法都不能成功时，文彦博想了一个办法，让大家打来水的往树洞里倒，很快球便浮了上来。 你知道球为什么会浮起来吗？ 浮力 三 海面庞大的航空母舰 浮在水面的冰山 水中游动的鲸鲨 潜艇在水中航行 空中热气球 飞艇 为什么他们受到重力却没有沉下去？ 浮力 浮力 三 ！ 演示实验 G F示 弹簧测力计示数变化，说明浸入水中的铝块受到向上的力，即浮力。 ①在弹簧测力计下悬挂一个铝块，铝块静止时，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受重力的大小。 ②把铝块浸没在水中，铝块静止时，看看弹簧测力计的示数有什么变化。 【实验探究】判断浸没水中的物体受浮力 通过弹簧测力计示数变化来判断物体是否受浮力。 浮力 三 1. 认识浮力 ①将乒乓球按入水中，有什么感觉 ②把石块从水中托出，有什么感觉 ③用线把乒乓球系好，拉入水底，观察线的方向。 浸手受到一个向上的推力。 石块在被拖出水面的过程中，对手的压力逐渐变小。 线受到向上拉力处于绷紧状态。 【视频欣赏】 浮力 三 思考：浮力的方向如何 作图说明静止在水面的物体受到的力。 【视频欣赏】 F浮 F浮 G G 由二力平衡条件知，浮力的方向与重力的方向相反，即浮力方向竖直向上。 浮力 三 2. 浮力 ①定义：一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它向上的力，叫作浮力。 ②符号：F浮 ③单位：牛(N) ④施力物体：液体或气体 ⑤浮力方向：竖直向上 你知道浮力是怎么产生的呢？ a b c b c b c a 浸入 部分浸没 全部浸没 浮力 三 ！ 演示实验 【实验探究】浮力产生的原因 为什么浸在液体中的物体会受到浮力呢？ 【视频欣赏】 浮力 三 2. 浮力产生的原因 由于液体内部存在压强，而且深度不同，其压强不同。 以浸没在液体中的长方体为例进行探究，浸没在液体中的长方体的六个面分别受到液体的压强（p=pgh）和压力（ F=pS ），我们来对比一下。 h2 h1 F上 F下 F浮 物体的下表面： F上=p上S = ρ液gh2S 物体的上表面： F下=p下S= ρ液gh1S 浸在液体中的物体，其上、下表面受液体对它的压力不同。 F浮= F向上- F向下（压力差法） 结论：浮力是由于液体对物体向上、向下的压力差产生的。 浮力 三 2. 浮力产生的原因 ①原因分析：由于液体内部存在压强，而且深度不同，其压强不同。 以浸没在液体中的长方体为例进行探究，浸没在液体中的长方体的六个面分别受到液体的压强p和压力F，我们来对比一下。 同一深度各个方向压强相等 p左＝p右 F左＝F右 p前＝p后 F前＝F后 液体压强随深度的增加而增大 p向上＞p向下 F向上＞F向下 浮力等于物体上下表面的压力差，即 F浮=F向上-F向下 浮力 三 铁球沉到水底时，底部也有水，有水的压力，应该也受到浮力。 铁球将沉到水底没有受到浮力。 沉在水底的铁球有没有受到浮力呢？ ？ 想想议议 浮力 三 ②特殊情况： a. 物体部分浸入液体中 F浮=F向上 上表面不受液体压力 b. 浸没在液体中的物体下表面 ... ...
