Unit 4 On the farm 单元复习 教案+课件（32张PPT）

Unit 4 On the farm Unit review单元复习 教案 一、教学设计说明 本课时围绕“On the Farm”这一主题展开，通过Li Ming和Danny谈论农场图片的对话，帮助学生复习掌握农场中的动物及其特点。学生将学习如何用英语描述农场中的动物及其数量，并掌握相关词汇（如horse, cow, duck, sheep）和句型（如“There is/are...”）。通过丰富的活动设计，学生能够在实际情境中运用所学语言进行交流，同时培养对农场生活的兴趣。 结合农场生活的场景，设计多样化的活动，如角色扮演、绘画和讨论，帮助学生深入理解对话内容，提升口语表达能力和创造力。在教学过程中，引导学生思考动物与人类的关系，树立爱护动物、珍惜自然资源的意识。 在教学推进过程中，持续引导学生对“On the Farm”这一主题的深层意义进行探索。让学生明白健康饮食的重要性，同时让学生能够学会用英语描述农场中的动物及其数量，并了解这些动物的特点及其对人类生活的重要性。同时，语篇帮助学生树立爱护动物、珍惜自然资源的意识。 二、语篇研读 【What】 语篇通过Danny和朋友们参观农场的对话，介绍了农场中的几种动物及其数量。Danny表达了对农场动物的喜爱，并描述了它们的位置和特点（如“There are some ducks in the river.”）。 【Why】 通过语篇，学生能够学会用英语描述农场中的动物及其数量，并了解这些动物的特点及其对人类生活的重要性。同时，语篇帮助学生树立爱护动物、珍惜自然资源的意识。 【How】 语篇以对话形式展开，语言简单易懂，贴近学生的生活实际。通过反复使用“There is/are...”的句型，学生能够轻松掌握如何描述农场中的动物及其数量。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 理解语篇内容，准确识别并说出农场动物的英文名称，如horse, cow, duck, sheep等。 2. 理解并掌握句型“There is/are...”，并能够正确运用这些句型描述农场中的动物及其数量。 3. 模仿正确的语音、语调，分角色扮演对话内容，提高口语表达能力。 4. 培养对农场动物的兴趣，树立爱护动物、珍惜自然资源的意识。 四、教学重难点 【重点】 理解语篇内容，准确识别并说出农场动物的英文名称。 【难点】 培养对农场动物的兴趣，树立爱护动物、珍惜自然资源的意识。 五、教学过程 环节一：趣味开场，导入话题，激发学生的学习兴趣。（10 mins） 以歌曲及趣味复习活动开场，引起学生注意，激发兴趣，导入话题。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Sing a song 跟唱农场相关歌曲。 学习理解之感知与体验 观察学生跟唱的积极性和准确性，判断其对农场相关词汇的熟悉程度。通过学生的参与度，评估其对歌曲内容的理解和兴趣。 2. Find and say 观察图片内容，找到并圈出农场动物。 应用实践之内化与运用 观察学生能否准确找到农场动物。通过学生表述对应情况，评估其口语表达中单词发音的准确性。 3. Match and say 观察图片，阅读单词和词组并将农场动物和其所处的位置进行连线。 应用实践之内化与运用 观察学生能否准确将动物与其所处的位置连线，并完整说出句子。通过学生的连线准确性和语言表达，评估其对动物及其位置的理解和语言组织能力。 4. Read and feed 看饼干上的数字，根据数字将饼干喂给对应的小怪物。 应用实践之内化与运用 判断学生能否在听音频后理解练习要求，考查听力理解能力；观察学生能否准确找出包含 /u/ 发音的单词，评估其对特定发音的识别和辨析能力。 5. Read and choose 听音频，读单词，选出含long e发音的单词。 学习理解之感知与注意 观察学生能否准确选出含long e发音的单词，判断其对特定发音的识别和辨析能力。通过学生的选择准确性，评估其语音学习的效果。 6. Look and say 根据图片信息，借助语言支架完成对话内容。 应用 ... ...