Unit 4 On the farm Lesson 4 I like all farm animals. 课时设计 一、教学设计说明 本课时围绕Danny和Farmer谈论自己喜欢的农场动物而展开语言学习活动。 旨在帮助学生理解农场动物的特点及其对人类生活的贡献。学生将学习如何用英语表达对农场动物的喜爱，并掌握相关词汇（如horses, cows, ducks, hens）和句型（如“I like... because they...”）。通过丰富的活动设计，学生能够在实际情境中运用所学语言进行交流，同时培养对农场动物的兴趣和保护意识。 结合农场生活的场景，设计多样化的活动，如角色扮演、绘画和讨论，帮助学生深入理解对话内容，提升口语表达能力和创造力。在教学过程中，引导学生思考动物与人类的关系，树立爱护动物、珍惜自然资源的意识。 在教学过程中，不断引导学生对“On the farm”所蕴含的人与自然和谐相处的意义进行探索和理解，帮助学生树立爱护动物、尊重自然环境的意识。鼓励学生主动了解更多农场动物相关的知识，拓宽视野，使学生在语言学习的同时，在情感态度和文化认知上取得进步，懂得关爱动物、保护自然生态的重要性。 二、语篇研读 【What】 围绕喜欢的农场动物展开对话，介绍不同动物的特点，如马跑得快、奶牛产奶、鸭子和母鸡下蛋等，让学生学会表达对动物的喜爱及原因。 【Why】 帮助学生学会用英语表达对农场动物的喜好和动物的特点，培养学生对动物的热爱之情，提升学生用英语描述动物和表达情感的能力。 【How】 以对话形式呈现，语言自然流畅，贴近学生生活。运用“I like...”表达喜好，“They...” 描述动物特点，句型简单实用，便于学生在日常生活中运用，同时对话内容丰富有趣，能够激发学生的学习兴趣。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说、读活动中，获取、梳理Danny喜欢的四种动物及原因。 2. 理解并掌握句型“I like... They...”，并能够正确运用这些句型表达对农场动物的喜爱及其原因。 3. 在教师引导下，思考并总结动物的特点或价值，规范书写相关动物名称。 4. 培养对农场动物的兴趣，树立爱护动物、珍惜自然资源的意识。 四、教学重难点 【重点】 能够正确运用正确句型表达对农场动物的喜爱及其原因。 【难点】 培养对农场动物的兴趣，树立爱护动物、珍惜自然资源的意识。 五、教学过程 环节一：趣味开场，导入话题，激发学生的学习兴趣。（5 mins） 以小游戏开场，引起学生注意，激发兴趣，导入话题。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Play a game 通过阅读英文文本内容，猜测出所描述的动物。 学习理解之感知与注意 观察学生玩游戏的参与度，以及能够选择出动物正确的英文名称，通过学生完成练习的准确性，评估其阅读理解能力。 2. Look and read 看单词，正确读出包含长元音Ee发音的单词。 学习理解之感知与注意 观察学生发音的准确性和流利度，判断其对长元音Ee发音规则的掌握情况。通过学生的朗读表现，评估其语音学习的效果。 3. Read and choose 根据图片传达的信息，选择其对应的正确的英文句子。 应用实践之内化与运用 观察学生选择句子的准确性，判断其能否将图片信息与英文句子正确匹配。通过学生的选择结果，评估其对句子结构和词汇的理解能力。 设计意图： 通过游戏和复习活动的导入，让学生自然的感知和理解重点单词和句型，为下面继续学习和对话做好充分的准备。 环节二：通过学习词汇。扫清阅读障碍，利用对图片，获取语篇基础信息。（7 mins） 通过词汇学习，观察图片预测，思考关键信息，初步获取语篇信息。 教学活动 活动层次 效果评价 4. Let’s learn 学生根据图片和音频，掌握单词的发音，理解单词的意思。 学习理解之获取与梳理 观察学生对单词发音的掌握准确度和对单词意思的理解程度。 5. Look and find 找 ... ...
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