Unit 4 On the farm Lesson 3 The wolf and the little sheep教案 一、教学设计说明 本课时围绕“The Wolf and the Little Sheep”这一经典故事展开的语言学习活动。 教师在设计教学时，充分遵循学生的认知规律和发展需求，以英语学习活动观为指导来组织和实施教学。以“On the farm”为主题引领，语篇“The wolf and the little sheep” 以故事学习为子任务，分层次推进教学任务。 教学过程中，依据精美的故事图片、情境等素材精心规划教学路径。引导学生理解故事内容，掌握与动物和描述特征相关的词汇（如wolf、sheep、tail、nose、eyes等），并学习如何用英语描述动物的特征。通过故事中的对话，学生将学会如何用英语表达拒绝和判断（如“No! You have a long tail. You are not my mother.”），并能够在实际情境中运用这些句型进行交流。 结合故事情节，设计丰富多样的活动。组织角色扮演活动，让学生分别扮演狼和小羊，模仿人物语气进行对话；鼓励学生分享自己对故事的理解和感受。这些活动能帮助学生深入理解故事内容，有效提升口语表达能力和逻辑思维能力。 在教学过程中，引导学生理解“Safety first”（安全第一）的意义，帮助学生树立自我保护意识，培养谨慎和判断力。通过故事中的情节，鼓励学生学会观察和判断，增强对陌生环境的警惕性。 二、语篇研读 【What】 语篇呈现了狼试图欺骗小羊开门的故事。通过对话的形式展现了小羊如何通过观察狼的特征（如长尾巴、棕色毛发、大鼻子和蓝眼睛）判断它不是自己的母亲，并最终拒绝开门。故事语言简单易懂，情节生动，适合学生理解和模仿。 【Why】 通过故事，学生能够学会用英语描述动物的特征，并掌握如何用英语表达拒绝和判断。同时，故事帮助学生树立自我保护意识，培养谨慎和判断力。 【How】 故事以对话形式展开，语言简洁明了，情节生动有趣。通过反复的“Please open the door”和“No! You are not my mother”的对话，学生能够轻松掌握相关句型和词汇。故事中的描述性语言（如“long tail”、“brown”、“big nose”、“blue eyes”）帮助学生学会如何用英语描述特征。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 理解故事的内容，准确识别并说出与动物和特征相关的英文词汇。 2. 在教师指导和板书提示下，分角色表演故事。 3. 在教师的帮助下，借助字母e在单词中的发音规律跟随节奏唱诵歌谣。 4. 在教师的引导下，简要评价故事中不同的动物角色。 四、教学重难点 【重点】 1. 理解故事的内容，准确识别并说出与动物和特征相关的英文词汇。 2. 掌握字母Ee的发音，准确读出包含字母Ee发音的单词。 【难点】 简要评价故事中不同的动物角色。 五、教学过程 环节一：趣味开场，导入话题，激发学生的学习兴趣。（7 mins） 以趣味复习活动开场，引起学生注意，激发兴趣，导入话题。 教学活动 活动层次 效果评价 Play a game 通过给数字英文单词排序，顺利开动小火车。 学习理解之感知与注意 观察学生在排序过程中的反应速度和准确性，判断其对数字英文单词的熟悉程度。通过学生的排序速度和正确率，评估其对数字单词的掌握情况。 Look and spell 根据阿拉伯数字，准确拼写出对应的英文单词。 应用实践之巩固与运用 观察学生拼写单词的准确性，判断其对数字单词拼写规则的掌握情况。通过学生的拼写正确率，评估其对数字单词的记忆和应用能力。 Read and choose 根据图片信息，准确匹配正确的英文单词。 应用实践之巩固与运用 观察学生匹配单词的速度和准确性，判断其对图片信息和单词意义的理解能力。通过学生的匹配正确率，评估其对单词的掌握和运用能力。 Look and say 借助图片以及语言支架，对图片传达的信息进行准确的问答。 应用实践之内化与运用 观察学 ... ...
