Unit 7 The convenience store is over there（第1课时）教学设计——2024-2025学年中职《英语3 基础模块》（高教版）

Unit 7 The convenience store is over there. （第一课时教学设计） 一、学情分析 本教案授课对象是高二外英2班，经过一年的教学，本班各方面情况如下： 1. 班级基本概况：本班女生28人，男生16人。 2. 学生学习兴趣和学习基础 本班级为外英专业实验班，英语基础相对较好，经过高一一年的学习，学生通过不同话题 的英语操练， 在不同任务的驱动下，在灵活多样的教学活动中，提高了英语学习的兴趣，养 成了较为良好的英语学习习惯，拓宽了文化视野。几个英语尖子生参加了学校的英语兴趣小 组，有了施展才华的空间，但是一部分同学还是对英语学习存在焦虑心理，不会自主学习。 二、教材分析 1. 教学内容 本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第七单元的第一课时，包括Lead-in 和 Listening and speaking 两部分。本课时主要让学生了解社区的场所和服务设施，通过听说，熟 悉咨询社区和介绍社区的表达方法。为本单元之后的学习任务做好语言上的准备。 2. 教学重点、难点 (1) 教学重点 能了解并熟悉有关社区服务设施的词汇及用语，并能运用这些词汇熟悉并掌握有关社 区服务信息咨询的问答方式，培养学生的口头表达能力。 (2) 教学难点 训练学生在听的过程中把握细节信息， 在听的语言输入基础上带动学生说的语言输 出，提高学生的口语表达能力。 3. 知识目标 (1) 通过导入环节学生能识别community, facility, neighborhood, course, skill, apartment, appoint, project的意思。 (2) 在分角色表演对话的时候学生能用 equip, cafe, convenience store, clinic, laundry, grocery, post office, gym, adult school, as well as 介绍社区的场所和服务设施。 4. 能力目标 (1) 能识别对话中提及的cafe, convenience store, clinic, laundry, grocery, post office, gym, adult school 等有关社区场所及服务设施的词汇。 (2) 能在听力活动中理解对上述有关社区设施及服务的路程、开放时间、优惠措施等的具 体描述。 如“around ten minutes walks from here.”, “it opens from 9 am to 5 pm, 6 days a week, closed on Wednesdays.” (3) 能应用Excuse me, Sorry to bother you, but do you know where the ... is It’s so kind of you. Would you please tell me something about this community Is there a ... By the way, could you tell me the time when ... 等咨询有关社区的信息，能对社区场所及服务设施有关的路程、开放时间、优惠举措等进 行具体描述，能对别人的帮助表达感谢，并回复致谢。 5. 情感目标 对自己生活社区有荣誉感和认同感。 四、教学步骤 Step I Lead-in (Activity 1) 1. Teacher uses the projector to show some pictures and words about community facilities, including community park, convenience store, library, laundry, beauty salon, post office, gym and a clinic. Students are divided into groups of 4 or 5, discuss and match the words and proper pictures in one minute. Teacher asks one or two Ss to give the answer and checks the answer, both the meaning and pronunciation. Students are required to read the words after the teacher. (设计意图：通过图片导入与社区相关的话题，并且通过词语与图片的匹配帮助学生逐 步了解并掌握社区设施和服务的相关词汇，为听说活动做语言上的准备。小组合作学习 可降低学生学习焦虑，提高学习效率，教师在反馈环节关注学生对生词的意义和读音的 掌握，也为下一步听力活动做好准备。) 2. Listen and tick. The whole class will listen to the tape with the question: What’s the possible relationship between the two ... ...