2.1.1我们周围的空气 课件 (共34张PPT内嵌视频)2024-2025学年人教版（2024）初中化学九年级上册

(课件网) 核心素养目标 科学态度与责任： 培养学生主动观察、思维的能力以及语言表达的完整和准确性。 化学观念： 了解空气的主要成分及含量，知道空气对人类生活的重要作用及空气污染的防治措施。 科学探究与实践： 通过实验观察、讨论交流等方法，培养学生观察、分析和归纳的能力 重点 掌握空气中各成分的体积分数，理解拉瓦锡实验及红磷燃烧实验测定空气成分的原理与方法。 明确氧气、氮气、稀有气体的性质及用途，认识空气成分在生产生活中的应用。 了解空气污染的危害，增强环保意识，掌握保护大气环境的措施。 难点 分析红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验原理，理解实验设计的逻辑。 区分混合物与纯净物，能准确判断空气、氧气、氮气等物质的类别。 结合生活实例，解释氮气的性质与用途的联系，以及空气污染与保护措施的实际应用 课前导入 课前导入 同学们，想象一下，在我们周围，有一种物质，它无色无味，看不见摸不着，却时刻与我们紧密相连，那就是空气。我们每天呼吸着它，可大家有没有想过，空气到底是由什么组成的呢？今天，就让我们一起走进 “我们周围的空气”，像拉瓦锡一样去探索空气的组成，了解空气是怎样一种宝贵的资源，以及我们该如何保护它。 01 空气的组成 拉瓦锡对空气成分的研究 →实验步骤： ①将少量汞放在密闭容器中连续加热12天 →实验现象： 一部分白色的液态汞变成了红色粉末；容器里空气体积减少了；研究剩余气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧 拉瓦锡是最早对空气的组成进行定量实验探究的科学家 拉瓦锡对空气成分的研究 →实验步骤： ②将得到的红色粉末放在另一个较小的容器中再加强热 →实验现象： 红色粉末变成银白色液体；得到气体的体积等于密闭容器中气体减小的体积 →实验结论： 他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的气体中，结果所得气体的性质与空气的完全一样。通过实验和分析，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的结论。 利用红磷燃烧粗略测定空气中氧气的含量 红磷要足量 水 待冷却到室温后再打开弹簧夹 →实验步骤： ①连接装置并检查装置的气密性； ②在集气瓶内装入少量的水，并将水面上方空间分成五等份，并做上记号； ③用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察红磷燃烧现象； ④待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。 利用红磷燃烧粗略测定空气中氧气的含量 实验现象及结论 →实验现象： 红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量。冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记附近，进入瓶内的水的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。 →实验结论 ： 氧气约占空气总体积的五分之一； 氮气不能燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水，且不与水反应。 原理分析 红磷在密闭装置内燃烧，发生反应： 红磷+氧气五氧化二磷 消耗装置内的氧气，生成固体五氧化二磷，致使装置内气体减少，压强减小，打开弹簧夹，在大气压作用下，水被压入集气瓶，直至瓶内外压强相等，水不再进入集气瓶。此时进入集气瓶中的水的体积与集气瓶内被消耗的氧气体积大致相等。 注意事项 ①红磷要过量； ②装置必须密封； ③完全冷却后打开弹簧夹； ④插入燃烧匙的速度要快； ⑤弹簧夹要夹紧； ⑥塞塞子要迅速； ⑦集气瓶内加入少量水； ⑧烧杯内加入足量水； ⑨导管内提前注满水； ⑩实验所用药品一般为红磷，不能用铁丝、镁条、硫、木炭等物质代替。 →防止热的燃烧物溅落使集气瓶炸裂 →吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气 →使集气瓶快速冷却到室温 实验中的试剂需要满足两个条件：①只与空气中的氧气反应②反应后的产物不能为气体 误差分析 ... ...