七下英语Unit5 Project教学设计 ———郑州外国语学校朗悦校区 单乐 一、 课型 项目实践课。 二、内容分析 （一）课标要求 《义务教育英语课程标准》(2022版)指出，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并作出适当反应。能就熟悉的话题进行简单的交流；能提供有关个人情况和个人经历的信息。本单元以“此时此地的生活”为主题。该主题与课标要求的“人与社会”主题范畴中的“人际交往;跨文化沟通与交流;文化习俗与节日庆祝活动;身份认同与文化自信”子主题，以及“人与自然主题范畴中的“地理位置(时区)”子主题密切相关。 本单元的项目活动是让学生画一幢公寓里人们在某一时刻正在进行的活动，描绘他们的生活状态。这一综合语言实践活动不仅需要学生运用本单元的话题词汇和核心语法结构来完成任务，训练学生的写作、口头表达等技能，还能展现学生的绘画才能。 (二)教材解读 本单元的大问题是“What brings people together ”,主要让学生探讨由于时区的影响而产生的同一时间内世界不同地方的人们的不同生活状态，从而形成国际视野和推己及人的人生态度。从内容上看Section A为听说课，引导性问题是“What are you doing right now ”该部分设置了一系列打电话的情境，让学生通过听说训练学会询问和了解同学、朋友、家人的日常生活状态以及他们正在从事的活动。同时，学生也将了解打电话过程中人们可能遇到的不同状况，学习相关的功能表达。Pronunciation为语音课；Grammar Focus为语法课;Section B围绕引导性问题“How do we share our lives with others ”，该部分呈现了视频博主的实时播报文本，展现了三个城市的人们在同一时刻的生活(中国重庆、肯尼亚内罗毕和美国纽约)，让学生有机会领略到身处不同时区的人们进行的不同活动。由于人们乐于分享和展示自己的生活，使得身处各地的人们足不出户也能了解外面的世界，感受到身处地球村的奇妙。从承上启下的作用上看，本单元是七下第五单元，通过本单元的学习，让学生学会用全球视野来看待事物、认识世界、了解周边的人和事，学会用推己及人的态度来对待别人，设身处地地为别人着想，从而学会跨文化理解、包容和尊重。 知识要点： 词汇： Ride,moment,dragon,festival,hold,voice,race,darling,somebody,could,message,kick,online,shuttlecock,sight,exam,hope,forward,skate,happen,zone,rush,shine,brightly,colorful,slowly,such,painting,market,side,bright,drop,passenger,central,explain,tour,sunshine,drive. 句型：--Is he exercising at the park --No.He’s shopping at the supermarket. --Are you making zongzi for the Draagon Boat Festival --Yes.We’re watching the races on TV too. --What are you doing right now --I’m doing my homework. 重难点：理解电话对话的语言特征，把握打电话的一些基本礼貌用语；通过观察自己周围的环境和生活，使用现在进行时来描述正在发生的事情，分享生活中的快乐。 突破点：理解基本的时区概念，并能够通过阅读课文来理解同一时间不同时区的生活状态是不同的，从而形成初步的全球思维。 三、学情分析 1、基础知识 在人教版小学英语教材中，关于“现在进行时”这一语法的内容已经有所涉及，学生已经学习了如何用现在进行时表达正在发生的事情，例如What are you doing right now I’m doing my homework.所以在开展本课的教学内容时学生不会特别陌生。 2、行为习惯 本单元的项目活动是让学生绘制一张公寓图，展示并描述公寓里人们的活动。活动3a要求学生仿照活动3c的示范图，画一幢公寓的截面图，并为公寓命名。活动3b要求学生绘制公寓中不同的人物活动，以丰富画面细节。活动3c是作品分享环节，主要让学生展示分享自 ... ...
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