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课件网) 书湖阴先生壁 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 作者简介 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 王安石，字介甫，号半山。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。 写作背景 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 王安石晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好。胡阴先生，便是其中的一位。 这一年夏初时节，诗人又到胡阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首诗，应主人要求，题写在庭院屋壁上。 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 《书湖阴先生壁》 宋·王安石 茅 檐 长 扫 净 无 苔，花 木 成 畦 手 自 栽。 一 水 护 田 将 绿 绕，两 山 排 闼 送 青 来。 “畦”读qí，“闼”读tà / / / / / / / / 节奏划分 词语解释 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 排闼：推开门。闼：小门。 茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的整个庭院。 苔：青苔。 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 诗句理解 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 茅草屋经常打扫，洁净得没有一丝青苔。 花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种的。 诗句理解 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 庭院外一条小河守护者碧绿的稻田； 两座青山推门而入，给人们送来绿色。 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 了解“对偶”的修辞手法 诗歌中哪两句诗运用了对偶的修辞手法？ 对偶的特点——— 对偶的作用——— 一水 两山 护田 排闼 将绿绕 送青来 字数相等 结构相同 两两相对 音韵和谐，读起来朗朗上口。 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 知识拓展 这样的诗句还有哪些？ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 两个一一一行；黄鹂一一白鹭；鸣一一上；翠柳一一青天。 三山一一二水；半落一一中分；青天外一一白鹭洲。 鸟一一僧；宿一一敲；池边树一一月下门。 问题思考 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 净无苔 手自栽 高洁、清净脱俗、富有生活情趣 朴实勤劳、兴趣高雅、热爱自然 读完诗歌，你觉得“湖阴先生”是一个怎样的人？ 句段解读 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 这两句写出了院子怎样的特点？ 无苔 净 花圃整齐， 花草丰美 花木成畦 环境清幽 句段解读 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 诗人运用拟人的修辞手法有什么好处？ 拟人 化静为动 赋予山水人的感情 水对山有护惜之意 山对人有友爱之情 显得自然环境既生机勃勃又清净幽静 课文总结 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 茅檐：长扫、净、无苔（干净） 赞美主人 高洁的品格 书湖阴先生壁 山：排闼、送青 花木：成畦、手自栽（整洁） 水：护田、绕绿 统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件 《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生家庭院的洁净清幽和门前景物的美好，突出湖阴先生品格的高洁，表达了诗人对他的赞美之情。 课文总 ... ...
