6.2向心力 学习任务单

6.2《向心力》学习任务单 学科：物理 年级： 高一 【学习目标】 1.通过对不同情境中做圆周运动物体的分析，总结归纳出向心力的定义和向心力的特点，知道向心力为效果力，会分析向心力的来源，提升归纳总结和语言表达能力。 2.通过体验活动，感知向心力的存在并能猜想出影响向心力大小的因素。 3.通过阅读向心力演示器说明书，了解其构造和原理。用向心力演示器粗略得出向心力大小的表达式，能够依据客观事实推理得出正确的结论，提升科学探究能力。能计算简单情境中的向心力。 4.通过真实情境问题，引发学生思考，从力的分解角度了解圆周运动速度大小与方向改变的原因。体会极限方法在物理学中的应用。 【重点难点】 重点：理解向心力的概念，掌握向心力计算公式。 难点：能分析出具体情境中向心力的来源。 【学法提示】 1.对物体受力分析，一定要明确研究对象，能找出每个力的施力物体。 2.应用新的仪器前，一定要研究仪器的说明书弄懂仪器的构造和原理。 【学习过程】 1.对做圆周运动的物体受力分析，找出物体的合力的方向。（5分钟） 2.在绳子的一端拴一个小沙袋，另一端我在手中将手举过头顶，使沙袋在水平面内做圆周运动，沙袋所受的向心力近似等于手通过绳对沙袋的拉力，改变沙袋的质量以及沙袋转动的速度和绳的长度，感受向心力的变化。猜想影响向心力的因素有哪些？（6分钟） 3.阅读说明书标出向心力演示器各部分名称，了解其工作原理根据猜想，利用演示器设计实验，设计实验表格，进行实验，收集证据，归纳总结出结论。（15分钟） 4.汽车在水平弯曲的道路上行驶时，它的运动是匀速圆周运动吗？如果从速度计读出了汽车运动的速度，为计算汽车的向心力，还需要知道什么物理量？如何获得？（8分钟） 【达标检测】（20分钟） 一、基础类作业 1.如图所示，某物体沿光滑圆弧轨道由最高点滑到最低点过程中，物体的速率逐渐增大，则（ ） A.物体的合力为零 B.物体的合力大小不变，方向始终指向圆心O C.物体的合力就是向心力 D.物体的合力方向始终不与其运动方向垂直(最低点除外) 2.一个质量为0.1 kg的小球，用一长0.45 m的细绳拴着，绳的另一端系在O点，让小球从图所示位置从静止开始释放，运动到最低点时小球的速度为3 m/s.(小球视为质点，绳不可伸长，取g＝10 m/s2) (1)分析小球运动到最低点时向心力的来源，画出小球受力示意图； (2)小球到达最低点时绳对小球的拉力的大小。 3.小球做圆锥摆时，细绳长 L，与竖直方向成 θ 角，求小球做匀速圆周运动的角速度 ω 。 二、综合类作业 4.如图，半径为 r 的圆筒绕竖直中心轴转动，小橡皮块紧帖在圆筒内壁上，它与圆筒的摩擦因数为 μ，现要使小橡皮不落下，则圆筒的角速度至少多大？ 5.人和车的总质量500kg,在弯道半径为50m的水平路面转弯时，显示速度36km/h，求此时车所受的摩擦力大小. 三、拓展提升类作业 6.如图所示，物块P置于水平转盘上随转盘一起运动，图中c方向沿半径指向圆心，a方向与c方向垂直.当转盘逆时针转动时，当转盘匀速转动时，P所受摩擦力方向？当转盘减速转动时，P所受摩擦力方向？ ω O′ O P ... ...