20 狼 第一课时 教学课件(共28张PPT) 2024-2025学年统编版（2024）初中语文七年级上册

(课件网) 狼 第一课时 新课导入 今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。 昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，好心救它，却险些被它吃掉，幸亏得到农夫的帮助，才转危为安。 素养目标 壹 积累文言词语，理解文章内容。 贰 流利地朗读课文，揣摩语言，体会文章的情味，培养阅读文言文的能力。 叁 学习屠户机智勇敢、敢于斗争的精神。 蒲松龄（1640—1715） 作者简介 字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。他一生怀才不遇，穷困潦倒。但坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。短篇文言小说集《聊斋志异》。 作者简介 科举之路———艰难坎坷 童子试县、府、道皆列第一，考中秀才。 18岁 第一次参加乡试，名落孙山。 20岁 再应乡试，仍未中。 23岁 第三次应乡试未中。 32岁 再应乡试，未中。 35岁 39岁 再应乡试，因“越幅”（未按格式书写）被黜。 47岁 再应乡试，因再次犯规与中举无缘。 50岁 率众弟子一同应乡试，结果全军覆没。 56岁 在当年秋天的乡试中，再次被现实挫伤。 62岁 赴青州考贡，山东学政黄叔琳为其精神所感动，拔为岁贡生。 71岁 为了谋生，开始坐馆当塾师，并开始创作狐鬼系列小说。 作者简介 作品简介 《 聊 斋 志 异 》 《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集。 内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽，作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。 聊 斋 作者的书房名 志 记述 异 奇异的故事 ①改编民间的传说和故事； ②编写亲友提供的材料； ③据作者自己对生活的体验而编撰。 故事来源 主题及艺术特色 歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等，大都运用浪漫主义手法，描绘出奇幻的世界，表达美好的希望，表现出对社会的关注和批判意识。 作品简介 评价 郭沫若先生曾为蒲松龄题写一副对联： 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 对蒲松龄给予极高的评价。 本文选自《聊斋志异》卷六(上海古籍-出卷网-1986年版)。蒲松龄从小就喜爱民间文学，喜好搜集民间奇闻逸事，再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤，虽身不在官场，但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识，于是创作了《聊斋志异》。作者大约从20岁开始写作，直至晚年才成此“孤愤之书”。“聊斋”是蒲松龄的室名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《狼》原文共有三则故事，这里选的是第二则。 背景链接 文体知识 志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主要内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，对唐朝传奇产生了直接的影响，蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表之一。 志人小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介于随笔和小说之间的一种文体，志人小说的写作目的，虽仍有记录史实、供人揣摩的考虑，但欣赏和娱乐的特点已经很强了。如第8课《世说新语》二则为志人小说。 读准字音 缀 窘 苫 蔽 弛 眈 瞑 隧 尻 黠 zhuì jiǒng shàn bì chí dān míng suì kāo xiá 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其 ... ...