23 女娲造人 教学课件(共30张PPT) 2024-2025学年统编版（2024）初中语文七年级上册

(课件网) 新课导入 盘古开天 后羿射日 女娲补天 夸父逐日 嫦娥奔月 精卫填海 看图猜故事 新课导入 神话故事当中有丰富的想象、奇妙的情节、瑰丽的色彩以及奔放的情感。它们表现了“人类童真时代的天真”，具有“永久的魅力”。 今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲捏土造人的神奇。 1.体会本文联想和想象手法的运用。 2.了解神话的特点，体会神话的魅力。 3.激发想象力和探求未知领域的欲望。 素养目标 作者简介 袁珂，生于1916年，神话学家，四川新都人。著有《中国古代神话》《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。 背景链接 本文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。 知识链接 女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。 女娲，中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。 相传女娲造人，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。 文体知识 神话是民间文学的一种，是由人民集体口头创作的，表现对超能力的崇拜、斗争及对理想的追求，对文化现象的理解与想象的故事。它的产生，对后世的文学艺术有深远的影响。神话大致分为三类———创世神话、自然神话、英雄神话，其中以创世神话最为重要。 神　话 创世神话又称开辟神话，是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚解释与描述，反映出古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。这类神话大体可以分为由神来开辟天地、由巨人化生万物和自然演化而形成世界三大类。 文体知识 读准字音 掺和（ ） 气概（ ） 灵敏（ ） 泥潭 （ ） 绵延（ ） 揉 （ ） 莽莽（ ） huāng凉（ ） chān huo gài mǐn tán mián yán róu mǎng 寂mò（ ） péng勃（ ） chéng澈（ ） 荒 寞 蓬 澄 词语解释 莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。 神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。 灵机一动：指事前没有准备，临时想出办法。 力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。 眉开眼笑：形容高兴愉悦的样子。 请用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？ 很久以前大地上没有人，女神女娲觉得很孤独，她想造出和她一样的生物来布满大地。她分别用黄泥捏人、用藤条甩人、让男女婚配的办法，让人类世世代代绵延下来。 初读课文 第一部分（1—4）：女娲决定在天地间创造一种像自己一样的生物。 第二部分（5—16）：写女娲造人的过程。 第三部分（17-18）：女娲想出一个可以让人类长久 绵延的好办法，那就是男女配合，繁衍生息。 划分结构 通过学习课文，思考女娲为什么要创造人类？ 她看看周围的景象，感到非常孤独。澄澈的池水照见了她的面容，看到自己的影子，忽然灵机一动，为什么不创造和自己一样的生物呢？于是人类就诞生了。 课文解读 女娲是怎样创造出人类的？ 有两种方法： 第一种方法：用黄泥掺和水揉团成人。 第二种方法：用一条枯藤伸入泥潭，搅动泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的地方，就出现了人。 课文解读 故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？哪些内容体现出女娲的“人”性？女娲是怎样一个形象？ “神”的特点：“神威”。有非凡的能力，神通广大，一天当中能够变 ... ...