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课件网) 第1讲 认识生物、生物与环境的关系 珊瑚虫身体微小,口周围长着许多小触手,用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活,虫体一代代死去,而它们分泌的外壳却堆积在一起,慢慢形成千姿百态的珊瑚,进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起,这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质,同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境,珊瑚堆积得越高,越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛,能够给鱼类创造良好的生存环境,加固海边堤岸,扩大陆地面积。因此,人们应当保护珊瑚。据新闻报道,澳大利亚大堡礁正在经历有记录以来最严重的大规模白化事件。当海洋温度过高时,珊瑚虫会吐出生活在其组织中的为其提供颜色和大部分能量的藻类,这样一来,珊瑚就会呈现白色,称为“白化”。如果海洋温度不能恢复正常,珊瑚虫会大量死亡,进而威胁到依赖珊瑚虫的物种。 珊瑚和珊瑚虫都是生物吗 影响珊瑚虫生活的生态因素有哪些 让我们走进“第1讲 认识生物、生物与环境的关系”,通过3个概念,一探其中的奥秘。 要充分理解这个概念，我们需要通过以下2个问题来进一步探究。 概念 对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群 1 1.生物具有哪些共同的特征 请举例说明。(P4-7) (1)生物的生活需要 (如植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；“螳螂捕蝉，黄雀在后”)。 营养 植物通过光合作用制造有机物 动物通过捕食获得营养物质 (2)生物能进行 (如鲸时常浮出水面换气；酵母菌能进行有氧呼吸和无氧呼吸)。 呼吸 鲸鱼呼吸 (3)生物能排出身体内产生的 (如植物落叶；动物排尿、出汗和呼出气体)。 废物 狗排尿 落叶 人出汗 (4)生物能对外界刺激 (如含羞草受到碰触叶片会合拢；朵朵葵花向太阳；草履虫“趋利避害”的应激性)。 作出反应 (5)生物能 (如“春种一粒粟，秋收万颗子”“苔花如米小，也学牡丹开”)。 生长和繁殖 (6)生物都有 和 的特性(如遗传：“种瓜得瓜，种豆得豆”；“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”；变异：“一母生九子，九子各不同”)。 遗传 变异 (7)除 以外，生物都是由 构成的(细胞是生物体 和 的基本单位)。 病毒 细胞 结构 功能 2.生物有哪些分类方法 (P11) (1)按照形态结构分为： 植物、动物、其他生物。 (2)按照生活环境分为： 陆生生物、水生生物等。 (3)按照用途分为： 作物、家禽、家畜、宠物等。 要充分理解这个概念，我们需要通过以下2个问题来进一步探究。 1.环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？(P12-16) 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 ，可以分为两类： (如光、温度、水、空气、土壤等)和 (指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间最常见的关系有 、 、合作、寄生、共生等)。 概念 生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动 2 生态因素 非生物因素 生态因素 捕食 竞争 观察图，想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 图 蚜虫 七星瓢虫 老鼠 蚯蚓 杂草 土壤 水分 阳光 空气 温度 2.生物与环境之间的关系是怎样的？请举例说明。(P13-17) (1)环境 生物。比如，海洋不同深度的区域生活着绿藻、褐藻、红藻等不同的植物，说明 影响海洋植物的分布；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说明 影响植物的分布；“雨露滋润禾苗壮”，说明 影响植物的分布；大雨过后蚯蚓爬出地面呼吸空气，说明 影响动物的分布。 影响 阳光 温度 水 空气 (2)生物 ... ...
