11.3长度的测量及测量工具的选用 教学设计（表格式）

《长度的测量及测量工具的选用》教学设计 课题 长度的测量及测量工具的选用 学科 物理 年级 高二 课型 新授课 学 情 分 析 学生在初中物理已经学习过用刻度尺这种长度测量工具进行简单地日常测量，但对于更高精准度和更高要求的测量，学生还没有办法。这使得学习更高精度的游标卡尺和螺旋测微器更有必要。 教 材 分 析 本章是高中物理电学内容的第三章。表面上看，前面研究电场的知识，现在研究电路的知识，两者似乎没有什么关联。从具体内容来看，本章主要是在初中所学的电流、电压、欧姆定律等物理概念和规律的基础上，围绕着电源、电阻及串并联电路，对电路中相关物理量进行分析讨论。 本章共有5节，主要包括描述部分电路的基本概念和规律，以及研究、解决问题所涉及的主要方法。教科书按照循序渐进的原则，在认识电路中电源的功能和恒定电流特点的基础上，先探究导体电阻与长度、横截面积和材料的关系(即电阻定律)，后学习导体的串、并联规律，再练习使用多用电表，使知识学习有合理的顺序和节奏。 电阻定律是本章的基本规律之一。在电阻定律的基础之上教科书又安排了导体电阻率的测量实验，体现了对科学探究素养的重视。在这个实验中，安排了游标卡尺和螺旋测微器这两个长度测量工具的学习。这两个测量工具的学习既重视结构和原理，也重视读数规则和实际操作。本节的主要内容为如何应用游标卡尺和螺旋测微器对长度的测量。课标要求学生会使用游标卡尺和螺旋测微器并会正确读数。学生第一次科学正确的对物体进行测量并且读数，这在高考中也是不可缺少的重要内容，并为后面电阻率的测量做好铺垫。 教 学 目 标 物理挂念：通过实验探究，使学生说出游标卡尺和螺旋测微器的结构，知道它们各部分的用途和用法。 科学思维：通过掌握游标卡尺和螺旋测微器的测量原理和读数方法，培养学生实验器材的选择和使用能力、测量数据的读取能力。 科学探究：通过理论学习、演示实验，学生达到很好的掌握游标卡尺和螺旋测微器 科学态度与责任：通过对刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器的比较学习，认识测量工具精确度的提高，感受科技给生活带来的变化和便利，激发学生学习科学技术，并用科技改善生活、提高生活品质的热情。 重点 如何应用游标卡尺和螺旋测微器对长度进行测量 难点 科学正确的对物体进行测量并且读数 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 师：在初中我们学过长度的测量，那我们应用的是什么测量工具呢？ 生：刻度尺 师：请同学们用刻度尺准确测量金属球的直径。 生：只能组略的测出金属球的直径，不能精确的测出，所以我们每个小组的测量结果差距很大。 师：为了更加精确的测出金属球的直径，这节课让我们一起来学习游标卡尺和螺旋测微器。 学生列举初中测量长度的实例，学生亲手操作尝试用刻度进行测量。 利用已有知识激发学生学习精密仪器的兴趣。 讲 授 新 课 一、通过视频讲解学习游标卡尺的构造和用法： 1、教学用具介绍：主尺，游标尺，紧固螺钉，外测量抓，内测量抓，深度尺。 2、师：在未测量时，主尺的0刻度线与游标尺的0刻度线是对齐的，测量物体长度时，物体的长度为主尺0刻度线与游标尺0刻度线的距离。 3、理解并掌握游标卡尺的测量原理及读数方法 注意：游标卡尺都是根据刻度对齐来读数，所以不再往下一位估读，全都是准确值。 十分度： 师：游标上有10格，总长只有9mm，比主尺上的每格少0.1mm。移动游标，让游标尺上的第一条刻度线与主尺上的第一条刻度线对齐，两测量爪间的缝隙宽度是0.1mm.移动游标，让游标尺上的第2条刻度线对齐，两测量爪的缝隙宽度是0.2mm。以此类推。游标卡尺上的第几条刻度线与主尺上的刻度线对齐了，那么，游标尺的0刻度线就与主尺上左边的刻度线相差几个0.1mm。 ... ...