参考答案 一、积累与运用（20 分） 1. 火在人头上，人举火照明，本义可能是光芒、光亮 。（2 分） 2. ①示例：光宗耀祖 ②光滑 （每空 1 分，共 2 分 ） 3. 上联：百丈云霞三月暮 下联：一番花雨十分春（2 分） 4. ①波撼岳阳城 ②落英缤纷 ③求之不得 ④天涯若比邻 ⑤悄怆幽邃 ⑥溯游从之 ⑦挑兮达兮 ⑧欲济无舟楫（每空 1 分，共 8 分 ） 5. 示例一：我认为这样不好。社区花坛是公共区域，属于全体居民，私自种菜破坏了公共 绿化，影响社区美观，也破坏了小区原有的规划，还可能引发邻里之间关于土地使用的矛盾 。 （3 分） 示例二：我觉得挺好的。居民在花坛种菜，能让大家吃到绿色无污染的蔬菜，还能让一些退 休居民有事可做，增添生活乐趣。只要大家能协商好，不影响他人，合理利用花坛土地种菜 也不错 。（表明观点 1 分，阐述理由 2 分，共 3 分 ） 6. ①A.戛然而止（jiá） B.龟裂（jūn）（改对一处即可） ②A.羁绊 B.人情世故（改对一处即可） ③A.我送给您的书收到了吗？（改对一处即可）（每处 1 分，共 3 分 ） 二、阅读与鉴赏（45 分） 7. A（2 分） 8. 诗人借景抒情，描绘了一幅雨后秋夜图，营造出清幽宁静的氛围 。“雨歇”“烟淡”“云去” 等词写出雨后天晴的景象，“树色”“钟声”等从视觉、听觉角度展现秋夜景色，表达了诗人内 心的闲适与对自然景色的喜爱之情 。（2 分） 9. ①妻子儿女 ②告诉 ③有的人 ④险阻（每空 1 分，共 4 分 ） 10. A.也 B.矣 C.矣（每空 1 分，共 3 分 ） 11. 考渊明所记/止言先世避秦乱来此/则渔人所见（2 分） 12. 溪水中有很多枸杞，根像龙蛇一样，（村民）饮用这里的水，所以长寿 。（2 分） 13. 美好表现：生活环境优美，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；社会安宁 和谐，阡陌交通，鸡犬相闻；人们生活怡然自乐，黄发垂髫，并怡然自乐；民风淳朴好客， 见渔人，便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食 。（2 分）苏轼证明：引 用南阳菊水居民饮其水皆寿，蜀青城山老人村居民饮溪中枸杞水而长寿的事例，类比推测桃 花源人长寿可能是因为当地自然环境好，进而证明桃花源并非虚构的仙境，应真实存在过 。 （1 分） 14. D（2 分） 15. （1）“二十四节气”是千年智慧的结晶 （2）“二十四节气”的划分及在公历中日子固定的原因 （3）“二十四节气”关乎日常生活，是中华民族的生态文明观 （4）逻辑顺序（每空 1 分，共 4 分 ） 16. 示例：开展与二十四节气相关的民俗活动，如在特定节气举办传统节庆；将二十四节气 相关知识融入教育，编写相关教材或开设课程；利用现代媒体平台宣传二十四节气，制作科 普视频、图文等；鼓励人们在日常生活和农业生产中遵循节气规律 。（2 分） 17. ①“我”鼓励同学推开老师办公室的门 ②母亲带领家人在洪灾过后的土地上劳作并收获 希望 （每空 1 分，共 2 分 ） 18. 示例：看来妈妈教给我的方法真的很有用！能得到同学们的夸奖，我太开心了。以后遇 到类似的情况，我还要用这个方法，也要像妈妈一样，把这种积极的想法传递给更多的人 。 （2 分） 19. 运用比喻的修辞手法，把种子发出的嫩芽比作光秃秃脑袋上长出的新头发，生动形象地 写出了种子发芽的状态，表现出嫩芽给人带来的生机与希望，也体现了母亲看到希望后的喜 悦心情 。（2 分） 20. 第一次写家乡田地被洪水冲得一无所有，突出了灾害的严重和人们生活的艰难；第二次 写土地上长出嫩芽，展现出希望和生机。前后对比，突出了母亲带领家人努力后生活的变化， 表现了母亲的坚强和信念的力量，也深化了文章主题 。（2 分） 21. 示例：在学习数学时，我遇到一道难题，感觉毫无头绪，就像面对一扇关上的门。但我 没有放弃，尝试用不同的方法去思考，最后成功解 ... ...
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