Unit 3 Trees and us Lesson 4 Speaking 一、教学内容分析 本单元的主题围绕“树木与我们”展开。本课时口语任务是“谈论如何保护和拯救树木”，并且还有音标学习———掌握4组辅音连缀/bl/，/br/，/fl/，/fr/，/gl/，/gr/，/kl/，/kr/的正确发音。学生在此过程中，可以运用本单元所学单词、句型来谈论拯救树木的方法并且发表演讲来呼吁人们行动起来拯救树木。通过与其他同学的对话和发表演讲，提升沟通能力和表达能力。通过音标部分的学习能帮助学生掌握正确的发音技巧，提高学生的听力理解能力和口语准确性。 二、学情分析 学生经过之前的学习，对于“树木与人类”这一话题并不陌生，已经掌握了一些关于树木重要性和环境保护的词汇和表达，但还未能深入讨论如何拯救树木以及如何呼吁人们保护树木。此外，学生之前对于辅音连缀/bl/，/br/，/fl/，/fr/，/gl/，/gr/，/kl/，/kr/有一定认识，但不全面也不深入，通过本课时的学习，学生可以更进一步掌握辅音连缀/bl/，/br/，/fl/，/fr/，/gl/，/gr/，/kl/，/kr/的发音方法与拼读规则。七年级的学生活泼积极，要采取不同的活动方式，激发学生兴趣和求知欲望。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的交往情境，声画并茂，吸引学生的注意力，充分体现以学生为主体，师生互动，生生互动。 三、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 掌握4组辅音连缀/bl/，/br/，/fl/，/fr/，/gl/，/gr/，/kl/，/kr/的正确发音。 2. 流畅表达树木的重要性和保护树木的建议。 3. 发表演讲号召人们拯救树木。 4. 增强环保意识，理解树木对人类的重要性，激发行动力。 四、教学重难点 【重点】 1. 掌握四组辅音连缀/bl/，/br/，/fl/，/fr/，/gl/，/gr/，/kl/，/kr/的正确发音。 2. 流畅表达树木的重要性和保护树木的建议。 【难点】 谈论如何保护和拯救树木并发表演讲号召人们拯救树木。 五、教学活动设计 环节一：创设情境，导入话题，激活已知。（5 mins） 教师引导学生回忆已学知识，说出树木的重要性，激活学生已知，为本课时进一步展开做好铺垫。 教学活动 活动层次 效果评价 Students review what they have learned to talk about why trees are important. 学习理解之感知与注意 观察学生回答问题的情况，了解学生对前几节课所学内容的掌握情况。 环节设计意图：激活学生已知，导入话题，也为后面的教学做铺垫。 环节二：讨论树木目前面临的危机以及如何拯救树木。（15 mins） 教师引导学生综合运用所学知识，讨论树木目前面临的危机以及如何拯救树木，进行口语输出。 教学活动 活动层次 效果评价 Students look at the picture and guess why the bird is crying. Students think about more problems trees are facing and give their answers. Students look at the pictures and talk about how to save trees. Students talk in pairs about how to save trees. 学习理解之感知与注意 应用实践之描述与阐释， 内化与运用 观察学生回答与互动表现，判断学生能否清晰理解课时任务。并且根据其说出的答案，了解学生运用目标语言的能力，综合运用知识的能力。 环节设计意图：让学生根据实际情境进行语言训练，实现知识内化与运用。根据学生参与课堂活动情况，评价学生对于所学知识掌握程度和综合运用知识的能力。 环节三：做关于如何拯救树木的演讲，呼吁人们行动起来保护树木。（18 mins） 教师引导学生做关于如何拯救树木的演讲，呼吁人们行动起来保护树木，让学生掌握演讲的结构特点和语言特点，在进行口语输出的同时也进行正确价值观的输出。 教学活动 活动层次 效果评价 Students think about what they can do to call on people to save trees. Students think about how to make a speec ... ...
