5.4抛体运动的规律 教学设计（表格式）

教学设计 课题 抛体运动的规律 课型 新授课 教学内容分析 本节是人教版必修2第五章第4节的内容, “平抛物体的运动”是一种基本的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一个具体实例应用，是研究抛体运动及其他曲线运动的前提，也是研究带电粒子在电场中运动的基础，既是运动与力，牛顿运动定律的延续，又是研究曲线运动方法的具体应用，不仅涉及到运动分析，受力分析和分解方法以及建立坐标系，解决问题的程序与规范等，具有很强的综合性，在高中物理中从知识、方法和物理思想上讲都有极其重要的地位。 学情分析 本章已经学完曲线运动、运动的合成与分解及探究平抛运动规律实验，学生已适应高中生活，学完牛顿运动定律，对运动的描述有一定认识，初步掌握化曲为直在运动描述中的使用，有归纳总结、实际应用的欲望。 3.学习目标 1：用“科学推理”的方法推导平抛运动的规律，使学生经历物理观念（规律）建立的过程，巩固将“复杂运动分解为简单运动”的思想方法 （物理观念） 2：利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透“化曲为直”“化繁为简”等重要的物理思想，培养学生的知识迁移能力。（科学思维） 3：通过实例分析体会平抛运动的规律。 （科学探究） 4：通过平抛运动的规律推导及解决实际问题，增强学生学习物理的兴趣，感受获得知识的快乐，形成实事求是的科学态度。 （科学态度与责任） 学习重点难点 教学重点：分析归纳抛体运动的规律 教学难点：运用数学知识分析归纳抛体运动的规律 教学辅助支持 多媒体设备 朗威数字化实验设备 抛接玩具教具 教学活动设计 过程学习内容与教师活动学生任务/活动设计设计意图及对应目标达成知识回顾内容1.出示视频，提出问题： （1）排球的运动轨迹是什么？ （2）排球在运动过程中受什么力？ （3）排球的运动轨迹为什么是曲线？ (4)如果运动员沿水平方向击球，在不计空气阻力的情况下，排球做什么运动？ 上节课我们通过实验探究了平抛运动的特点，本节我们将从理论分析的角度， 对抛体运动的规律作进一步分析。 学生任务： 观看视频回答问题说一说平抛运动的特点。 温故而知新，为从理论分析的角度对抛体运动的规律作进一步分析做铺垫。确定平抛运动的轨迹、速度、位移内容2.创设任务让学生自己提炼出应该探究的问题 ， 水平击出的排球轨迹又是怎样的一条曲线？ 请同学们预测轨迹、解释说明理由 教师引导学生检验预测结果。 问1：打排球时沿水平方向向右击球，如果以击球位置为坐标 原点，水平向右及竖直向下为两个坐标轴的正方向，你能写出两个方向的位移时间表达式吗？ 学生任务：思考讨论交流并展示结果： 结论：平抛运动的轨迹是一条抛物线。 用上一节朗威数字实验数据检验结果。 锻炼学生的自主学习能力，从数学角度认识平抛运动的轨迹。内容3：提出问题并引导带领学生一起推导平抛速度及位移 问2：在排球比赛视频中，如果运动员沿水平方向击球，在不计空气阻力的情况下，要使排球既能过网，又不出界，需要考虑哪些因素？ 速度？位移？时间？ 那么如何估算落地时速度，位移呢以及所用时间呢 在教师引导下说出平抛速度，位移，时间等概念并在教师引导下与教师一起推导平抛速度，位移等。通过问题解决促进物理学科素养的达成实例分析内容4. 出示例题带领学生深入体验解决问题的程序与规范 【例题1】将一个物体以10 m/s的速度从10 m的高度水平抛出，落地时它的速度方向与水平地面的夹角θ是多少？不计空气阻力，g取10 m/s2。 问题1：物体受什么力？受力方向与初速度方向之间是什么关系？ 问题2：为求解本题，应如何建立坐标系？ 问题3：物体在水平与竖直方向的加速度和初速度是多大？ 问题4：求“速度方向与水平地面间的夹角”的关键是什么？ 问题5：你能写出竖直方向 ... ...