Module 1 表格式教案含反思（共2课时）

课程名称Module1 课时安排 共2课时 第1课时 教学单元 Unit1—She’s a nice teacher. 教学内容 Unit1—She’s a nice teacher. 教学目标 语言知识 （1）能理解、运用单词：nice，clever，naughty，a bit，shy，answer，call，bad. （2）能运用句子：She's very nice. But she’s a bit shy. （3）感知描述人物性格特征语句的语音语调。 思维&情感&文化 （1）通过一系列的活动，使学生体会英语学习的乐趣。 （2）能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 （3）感知英语中用形容词描述人物性格特点的不同方法，从而体会形容词两种不同的用法。 （4）通过学习描述人物性格特征知道人物性格的多样性。 （5）能朗读课文注意模仿语音语调并能按要求书写语句。 （6）能运用所学语言描述朋友的性格特点。 教学重难点 重点 运用句型“This is...She’s/ He’s nice/ clever/ bad/ shy/ naughty...”来描述人物的性格特点。 难点 （1）区分answer和call 的含义和具体用法。 （2）正确判断人物的性格并能准确地描述。 （3）引导学生尝试复述课文。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1—Warm up& Lead in Greeting. Free talk：教师询问学生假期的生活，询问他们是否和朋友聚会了，让学生简单谈谈。 （3）活动1：教师展示自己在春节期间见到的好朋友的照片，对学生说：“Look，this is my friend. He’s a teacher.He's very nice.”继续展示其他照片，最后拿出一张小鸟唱歌的照片，说：“This is my new friend，Sunny. It’s clever. Look，it’s singing. I love it.”（如果学生听不懂，教师可用汉语解释“nice”和clever”的意思。）然后问学生：“How about elephants？ Are they clever too？ Let's have a look.”教师播放Unit 1 活动1的动画或录音，学生听音看图，回答问题;再次播放录音，学生跟读。运用图片、单词卡片带领学生学习“clever，naughty”这两个新词，并对“clever”进行运用训练。 Step 2—Presentation 师：刚才我介绍了我的好朋友的性格特点，你们可以通过了解我的朋友更好地了解我。学习了这个模块之后，也请你们向大家介绍自己的好朋友的性格特点。这样大家就可以更好地了解彼此，交到更多的朋友。今天我们要和Panpan一起，学习如何描述人物的性格。首先让我们听听Panpan是怎样介绍他的朋友的，他们都是谁。 Text Learning(课文学习) （1）播放Unit1活动2的动画或录音，请学生看图，并回答问题。 Question：Who are Panpan’s friends？ They are Maomao/ Ms Smart/ Xiaoyong/ Parrot. （2）再次播放录音，请学生听录音并回答问题。 Question：How are they like？ Maomao：She’s very nice. But she’s a bit shy. Ms Smart：She’s a nice teacher. Xiaoyong：He’s a clever pupil. Parrot：He is very naughty. But he’s not a bad bird. 利用图片、单词卡片进行教学“nice，a bit，shy，answer，call，bad”并对“nice，answer，call，bad”进行运用训练。学习过程中，学生通过看图理解用所学形容词描述的人物性格特征。教师帮助学生判断“nice，clever，bad”三种性格，引导学生认真看图，并引导学生注意：人物的性格特征通常不能仅用一个词准确描述，对于人物性格的变化，我们可以用“but”来连接并通过描述名著中人物的特点进行练习。 （3）播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。 （4）请学生自己练习朗读课文。 （5）请学生分组、分男女生跟读课文，并分角色朗读课文。 Step 3—Practise 1.（1）完成Unit1活动3。播放录音，请学生看图、听录音，引导学生注意小女孩和Ms Smart 的行为和表情。再次播放录音，请学生跟读。跟读过程中要提醒学生注 ... ...