课程名称Module2 课时安排 共2课时 第1课时 教学单元 Unit1—London is a big city. 教学内容 Unit1—London is a big city. 教学目标 语言知识 （1）能理解、运用单词：city，ship，beautiful，whose，close，old，queen，famous。 （2）感知介绍某地的语句及其语音语调特征。 思维&情感&文化 （1）通过对伦敦景点的了解，来初步了解英国文化。 （2）培养学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。 （3）能通过在伦敦著名景点名称与图片之间建立联想进一步尝试再次与相应事物之间建立联想。 （4）能在介绍地点活动中，对事物作出自己正确的价值判断。 （5）能朗读课文，注意模仿语音语调并能按要求完成语句书写。 （6）能在学习过程中和同伴合作，运用所学语言来描述某个地方。 教学重难点 重点 运用所学语言介绍某个地方。 难点 （1）运用所学语言准确流畅地介绍某个地方。 （2）引导学生尝试复述课文。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1—Warm up& Lead in （1）Greeting。 （2）Say the chant：教师带领学生看着图片打着拍子一起说韵句“This is a little girl.”然后顺势出示书中活动1的两幅图，并指着图片进行询问“Is this panda short？ Ls that panda tall？ Is this ship big？ Is that ship small？”引导学生看图作答。 （3）活动1：教师播放Unit1活动1录音，请学生看图听音订正答案。再次播放录音，请学生跟读，注意“ship”的读音。然后移动图片、单词卡片等教具，带领学生学“ship”这个新词，并进行运用训练。 Step 2—Presentation 教师向学生展示北京的照片，并提问：“Is Beijing big？”教师引导学生回答，然后告诉学生：“这节课我们要举办北京一日游的小导游选拔赛，选出两名学生，代表全班向外国小朋友介绍北京的著名景点。下面我们先来学习课文，看看my和Lingling是怎样描述城市和景物的。” Text Learning(课文学习) （1）播放Unit1活动2的动画或录音，请学生看图，听一听Amy和 Lingling 之间的对话。 （2）再次播放录音，请学生听录音并圈出描述物品、城市或建筑物的形容询（nice，big，beautiful，small)和其他生间(London， Buckingham Palace， the Queen等）。请学生根据课文插图和上下文猜猜每个生词的意思。 （3）教师向学生介绍伦敦的文化背景，例如：伦敦是英国的首都、世界著名的大都市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河（the River Thames）穿城而过伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦（London Bridge）、塔桥（Tower Bridge）、大本钟（Big Ben）、白金汉宫（Buckingham Palace）、海德公园（Hyde Park）等，帮助学生理解课文。 （4）教师教授“beautiful，Buckingham Palace”，要特别注意这两个词的发音，必要时可以夸大口型放慢语速给学生做示范。 （5）播放第三遍录音，请学生逐句跟读语句，注意模仿录音的语音语调。在跟读程中，使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“city，whose，queen，close”，并进行运用训练。 （6）请学生自己练习朗读课文。 （7）请学生分组、分男女生跟读课文，并分组朗读课文。 Step 3—Practise 1.（1）完成Un1活动3请学生边看图片边听录音，并跟读模仿录音。提醒学生注意模仿语音语调。 （2）完成Unit1活动4请学生看图，了解活动要求。然后请学生两人一组进行训练，一人看图说图上的内容，一人进一步描述图片中事物的特征，然后交换顺序反复练习。最后请部分学生上台展示，并请其他小组给予评价。 2.（1）师：我们今天要开展北京一日游的小导游选拔比赛，大家先在小组内竞赛，然后由小组选出一名优胜者参加全班竞赛。 （2）教师展示事先准备好的六张北京著 ... ...
