课程名称Module 10 课时安排 共2课时 第1课时 教学单元 Unit 1 Did you fall off your bike 教学内容 Unit 1 Did you fall off your bike （P56-P58） 教学目标 语言知识 能理解单词：found，then，water，bought，hospital，fall，fell，town，happen，ride，thirsty，watermelon，carried，bump，fall off，fall down。 能运用“Did you fall off your bike ”询问和陈述过去的行为。 能感知讲述过去的趣事的语音语调特征。 思维&情感&文化 能在老师的指导下，学习和感知人际交往中英语的独特表达方式。 有与人交流沟通的愿望，与他人友好相处，关心对方的身体情况。 教学重难点 能够运用一般过去时询问和陈述过去的行为。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1- Warm up&Lead in Greeting. Sing a song：教师带领学生一起演唱上一模块所学的歌曲。 Free talk：教师就上一模块的歌曲内容向学生提问，“Did they go to the Great Wall Did they have a nice holiday 在假期中，Jack和Jill又做了什么呢 Let's have a look!”借此导入Unit 1活动1。 呈现Unit 1活动的教学挂图，播放动画或录音,请学生看动画或听录音，理解韵句。再次播放录音，请学生跟读。（学习fall,fall down,found, town） Step 2-Presentation 播放Unit 1活动2的动画或录音，教师通过简单的问题帮助学生理解课文语境和大鳞。 再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。 播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。 使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“fall，fall off，happen，ride，then，thirsty，water，bought，watermelon，carried，bump，hospital”提醒学生注意“watermelon”的构成，同时对“then，water，bought，hospital”进行运用训练。 注意引导学生巩固“Did you... ”这一结构的运用。 鼓励学生分组朗读并表演对话，提醒学生注意自己的语音语调。 Step 3-Practise 完成Unit 1活动3。播放录音，请学生看图听录音，理解语句内容。再次播放录音，请学生跟读。提醒学生在跟读中注意模仿录音的语音语调。 完成Unit 1活动4。这是一个故事接龙的活动。教师可将Unit 1活动2的挂图贴在黑板上，请学生四人一组，仿照活动4中的示例，看着挂图复述发生在Daming身上的趣事。然后，请部分小组进行展示。 Step 4- Summary 师：为准备全班范围内的故事大王竞赛，今天我们先在小组内开展比赛，请每人向小组其他成员讲述发生在自己身上的一件趣事，然后各组选出一个最精彩趣事大家共同把这个故事表演出来。 二、板书设计 以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。 三、作业设计 总结本课知识。 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 打着拍子向家人或伙伴展示本单元新学的韵句。 向家人或同伴讲述小组内选出的最精彩的趣事。 四、教学反思 本节课，学习用一般过去时询问和陈述过去的行为，单词较多，子也杂，是所学一般过去时的综合运用部分。为了激发学生的学习兴趣，教师创设了一定的生活情景，学生很自然地融人课文学习中，较轻松地学习了这一课，学习效果比较理想。课程名称Module 10 课时安排 共2课时 第2课时 教学单元 Unit 2 Sam had lots of chocolate. 教学内容 Unit 2 Sam had lots of chocolate.（P59-P61） 教学目标 语言知识 能理解单词：had，chocolate，stomach ache，cold，headache， fever。 能运用句子：Sam had lots of chocolate. 感知讲述过去趣事的语音语调特征。 思维&情感&文化 能认识到事情的因果联系，懂得不能暴饮暴食，要合理饮食。2. 能学习和感知人际交往中有关疾病英语独特的表达方 ... ...
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