作表现现场的地理环境。地理环境是变化的，历史上的地理环境是怎样的情形，需要稽考 各种地志、方志、石刻文献来重建和复原。地理环境涉及的范围甚广，怎样鸡定每首作品现 高二语文试题 2025.4 场勘查的对象和范围，以避免盲目性和随意性？这要根据作品所沙地理环境而定。指考约 沉各种碎片化文献，可拼合成历史现场的轮廉。再借助各种图像，如历史地图、百度地围、 卫星地图、实景照片等进行可视化呈现，历史现场会更直观明了。 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 (摘编自方星移飘重建文学历史现场) 注意事项： 材料二： 选择题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦 文学情感空间，是作家在文学作品中构筑的人对地的情感关系。文学作品书写作家的 干净，再选涂其它答案。非选择题写在答题卡对应区域。严禁在试卷上答题。 空间情感，从而建构起他的文学情感空间。 文学情感空间的研究，可用大数据思维，借助可视化技术手段进行分析和呈现。比如， 一、现代文阅读(35分】 以作家为中心，通过地理信息系统呈现其行踪轨进，分析他在迁徒过程中的情感变化与空 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分】 间的关系曲线。如果在行迹图上加入作品表达情感的正负比例，就可以发现作家对于具体 阅读下面的文字，完成1~5题。 空间的情感表达出的好恶程度。将苏轼乌台诗案之后，从汴京南来黄州的作品按其运动轨 r 材料一： 迹呈现，并将作品表达空间好恶的内容按比例呈现，就可以看到苏栽对沿定各个具体空间 宽 文学历史现场，包括作家活动和创作的场所及状沉，是时间、地点、作家、事件、作品的 的情感喜恶度的差异。 五位一体。缺失其中任何一个要素，历史现场都是不完整的。 我们可以空间为中心，在地图中以不同色块呈现不同的情感空间，就可以发现不同空 之所以要重建文学历史现场，一是因为文学历史现场包含的地理环境，不来身经历、不 间的情感属性，不同时侯、不同环境、不同背景下的情感空间属性有哪些异同。比如，同样 实地勘查后予以“重建”复原，就无法真切感知其独特性、复杂性和真实性，也就无法准确深 为贬谪逆境空间的黄州、惠州，停州，同样为愉悦空间的江南、庐山、西湖，同样为忧郁饲保 入透彻地理解作品。每个地方的地形地貌各不相同，研究者仅凭生活和阅读经验，去把提 空间的蒲湘、洞庭、岭表等，不同诗人或同一诗人在不同时期建构这些情感空间的方式有何 古代作品所表现的地理环境，难免误解和曲解。诗句可以“心解”，但遇到写实性的地形地 变化。也可以呈现单独的空间，从中发现该空间在不同时代被哪些作家书写过，并贴上了 貌，就必须“来历”。不同作品表现的地形地貌千差万别，只有亲历其地，才能真正感受作家 其个性化的情感标签。 是在什么样的地理环境中进行创作，又是怎样把真实的地理空间转化为文学的审美空间， 还可以时间为中心，裁取一个或多个时间节点，可视化呈现作家们对不同空间的情感 是实景描绘还是有变形亭张。 反应，就可以寻蜂出作家对文学情感空间望造的规律性认识。比如宋代的黄州，究竟有多 二是因为文学历史现场之情之事之景，都是作家的亲身经历和实地感受，只有重建和 少作家咏唱，将这个时间柏上的数据和情感色块进行比较，应该能够看到作家们在这一段 回归历史现场，才能真正了解作家的心态情感和作品的艺术奥妙。文学研究者，不回到作 时间内，塑造黄州空间属性的差异性和支化性。 必 家的创作现场、表现现场去切身感受作家“身之所历，日之所见”，就无法透彻了解作者之用 可视化呈现，对文学情感空间的探索有多方面的推进作用。 心，领会作品之奥秘。贺素《载酒园诗话》就说，读诗“亲历其境”后才“益党其立言之妙”。 传统研完方法通常精细刻 ... ...
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