Unit 4 Healthy food Part A Let's spell 教案（表格式）

Unit 4 Healthy food Part A Let’s spell课时设计 一、教学设计说明 本课时的教学内容聚焦于字母组合“o-e”在单词中的发音规律。通过聆听并朗读 Chant 中的句子，学生将初步感知字母组合“o-e”的独特发音。在生动的歌谣语境中，学生将重点练习听、说、读这五个关键单词：Jones, home, cone, hope和joke。随后，学生将依据字母组合“o-e”的发音规则，尝试拼读更多单词，逐步熟练掌握“o-e”的发音规律，并最终能够将其灵活运用到实际单词的认读与拼写中。 二、语篇研读 【What】 本课时为一节语音课，引导学生在语篇中感知并归纳含有“o-e”组合的单词发音规律。学生通过聆听歌谣，初步感知歌谣中含义“o-e”单词的发音特点。并借助一系列拆音、拼音与拼写活动，深入探究“o-e”在单词中的发音规律，进一步加深对其发音特征的理解。最终，学生将所学的发音规律灵活运用到绘本阅读中，巩固知识的同时，提升语音运用能力，实现从语音学习到实际阅读的有效迁移。 【Why】 通过引导学生感知语篇中的单词，并参与拆音、拼音以及分类等语音意识训练活动，本课旨在激发学生的自主探究精神，鼓励他们通过观察、感知和体验，自主归纳出字母组合 “o-e”在单词中发长音/ /的发音规则。借助趣味活动和韵律语境，课程致力于激发学生对英语发音学习的热情，同时培养他们的语感，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握语音知识，提高单词解码能力，最终实现阅读素养的提升。 【How】 本课以趣味十足的韵文吟唱形式作为导入，巧妙地将具有相同发音规律的单词融入到一首韵文“Eat less junk food!”中。学生在吟唱的过程中，能够直观地发现字母组合“o-e”在单词中发长音/ /的发音规则，从而初步感知其语音特征。 在课程的第二部分，通过一系列精心设计的活动，包括拼读、拼写、分类、归纳以及听力练习，学生将深入训练“o”和“o-e”的发音，进一步巩固其音形对应关系，并学会辨认。这些活动旨在帮助学生系统地掌握发音规律，提升语音意识和语言能力。 课程的第三部分引入绘本故事The Joke，通过生动有趣的故事情节，学生将所学的发音知识运用到实际语境中，进一步提升语言的综合运用能力。这一环节不仅巩固了发音学习，同时激发了学生的阅读兴趣，促进核心素养目标的达成。 三、课时教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1.理解歌谣，吟唱歌谣，感知并归纳“o-e”在单词中的发音规则，正确朗读词汇“Jones, home, cone, joke, hope”。 2.通过吟唱歌谣，强化“o-e”在单词中的发音规则，读出符合“o-e”发音规则的单词，归纳总结“o”“o-e”的音—形对应关系,完成教材提供的听力练习和书面作业，强化对规律的运用，提升拼写准确性。 3.自主寻找生活中其他含有相同字母组合的单词，尝试用发音规律去拼读，拓展词汇量。自主朗读绘本故事，并尝试趣味创作来深化对发音规律的掌握与运用。 四、教学重难点 【重点】 1.逐步感知并归纳字母组合“o-e”在单词中的发音规律。清晰地捕捉到“o-e”发音的特点（长音 / /），从而准确辨别并掌握其在不同单词中的发音表现。 2.运用所学的发音规律进行单词的拼读与拼写练习，显著提升对相应单词的认读和书写能力。 【难点】 1.深刻理解“魔法e（magic e）”的作用机制，即如何将短元音转变为长元音。精准地读出并规范书写含有字母组合“o-e”的单词，从而在语音和书写层面实现提升。 2.能够敏锐地识别并区分“o”和“o-e”在单词中的不同发音，并在实际语言运用中灵活运用这一发音规则。 五、教学过程 环节一：歌曲热身，自然导入话题，激发学生的学习兴趣。（5 mins） 播放以字母“o”发短音的动画视频，引导学生回忆之前学过的相关语音旧知，导入话题。通过chant和拼读练习，巩固字母发短音的发音规则，为后 ... ...