Unit 5 Animal friends单元整体教学设计（表格式）

Unit 5 Animal friends 单元整体教学设计 一、教材内容分析 【整体介绍】 本单元主题属于“人与自然”，涉及的主题群是“自然生态”，子主题为“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”。围绕“Animal friends”这一核心话题，旨在引导学生了解不同类型的宠物，探讨动物在人们生活中的重要性，并学习如何与动物和谐相处。单元内容涵盖宠物的种类、动物的特性以及人与动物之间的情感联系等。 本单元包含紧扣话题的5个语篇，即两篇阅读（关于宠物的诗歌和动物朋友的故事），一段语法知识讲解（使用形容词），一篇语音练习，以及一篇与动物相关的写作任务。学生将通过这些学习内容学习如何描述动物朋友、了解动物的特性和情感表达，并学会从自身角度出发与动物建立和谐的关系。学习重点涉及：就动物朋友进行简短对话和交流；掌握描述动物和表达对动物情感的核心词汇和表达；系统学习使用形容词来描述动物及其特性等。通过任务完成，学生能够夯实核心句型和词汇，学会在实际情境中运用语言，增强表达清晰度和灵活性。在完成任务过程中，培养学生的思维能力和观点表达，比如在学习动物特性时，引导学生从“外观、习性、情感”三个维度进行信息的分类与整合，培养逻辑思维能力；讨论活动设置开放性问题，例如“Why are animals important in our lives ”引导学生表达个人观点和想法。多项活动涉及小组合作，通过讨论与角色扮演等形式，增强学生合作意识；通过动物故事的讨论与模拟，让学生深刻理解动物在人类生活中的重要性，激发爱护动物和善待动物的热情。此单元通过丰富的学习内容和任务设计，帮助学生掌握语言知识的同时，深入理解人与动物的关系，并鼓励学生将课堂所学应用到实际生活中，为构建和谐的生态环境做出贡献。 【文本分析】 教材板块 课型 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How) Welcome to the unit 导入课 本课时的内容是关于动物的资料，学生通过将动物图片（蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁）与描述性的事实相匹配来学习,旨在教育学生认识不同动物的独特特性和行为。同时，Millie 和 Simon 之间的对话，核实了练习A中蝴蝶和蚂蚁的生物特性，同时展示了谈论动物特征的方法。 本课时提供了许多关于动物的有趣事实，拓展知识面，增加学生对动物的兴趣和认识，提高学生对动物多样性的认知和尊重。同时，通过对话练习，不仅能增强学生的口语表达和交流能力，还能为后续单元中的话题学习打下坚实的基础。 本课时通过几个句子结构引导学生如何描述动物的事实特征，如“They taste...with...”，“They find their way by...”，“They take in air through”等。同时通过Millie和Simon的对话，学生学习如何用英语交流动物特性的事实，表达包括惊讶、兴奋或感兴趣的词汇，如"really", "wow", "ha"。对话情节简单，易于理解，具有很强的实用性。 Reading (1) 阅读课 本课时文本是诗歌，两首诗歌分别描述了作者的宠物狗和猫的外形特点和行为习惯，以及它们与作者之间的亲密互动。诗歌中使用了押韵，语言简洁，情感真挚。通过关注诗歌尾韵来强调诗歌的韵律美，通过文学形式表达与宠物的深厚的感情。 通过诗歌学习，让学生了解如何通过文学形式表达对宠物的情感，同时学习押韵和诗歌结构；同时，通过诗歌中对宠物的描写，激发学生对动物的爱护之情。 这课包含两篇诗歌，第一篇My dog用很多动词描写了狗的行为习惯及动作，如bite、fight、do tricks；使用形容词表达了对它的赞美和喜欢，如wonderful、clever等。第二篇My cat描写了宠物猫的可爱的外形和习惯如soft fur、purr；并表达了自己对宠物的陪伴的感动， 如“she can’t speak, but does care”。两篇诗歌都压尾韵，虽然都没有直接表达对动物的爱，但是每句都隐含着自 ... ...