第24课《”诺曼底号“遇难记》第1课时 教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 《“诺曼底 ”号遇难记》教学设计 教材分析： 《“诺曼底 ”号遇难记》是北师大版小学语文五年级上册第八单元的课文， 主要讲述“诺曼底 ”号与“玛丽 ”号船相撞，在一片混乱中，船长哈尔威沉着指 挥，使所有乘客与船员获救，而自己却与轮船一起沉入大海。表现出哈尔威船长 沉着机智、舍己救人的崇高形象。围绕这一主题，设计问题展开学习。 第一课时 教学目标： 1．正确流利、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容和船长的英雄 品质。 2．运用学过的方法学习词语，理解“大雾弥漫、惊恐万状、势不可挡、吼 喝、猝然而至、威严、井然有序、悲壮、舍己救人、巍然屹立、镇定自若、纹丝 不动 ”等 12 个词语在课文中的意思。 3．独立识字学词，认字 8 个，写字 11 个。 4．初步感知用情节曲线表示故事情节。 教学准备： 布置预习，查阅作者的相关资料，解决生字词。 教学过程： 一、引入新课，了解作者。 1.谈话引入新课。 “天有不测风云。 ”在茫茫的大海上行驶，“海难 ”的发生是难以预料的， 而处于危急中的人们又无处躲藏，往往会因为慌乱而让局面混乱不堪，造成惨重 损失。我们今天要学习的课文是法国作家雨果写的《“诺曼底 ”号遇难记》（教 师出示课题：“诺曼底 ”号遇难记），给我们描绘的就是这样一次惨烈而悲壮的 事故。 2．从课文标题你读出了哪些信息？ 3.请学生介绍有关雨果的信息（师补充），了解作者。 二、学习生字词。 1.布置自读任务：不同的是，这次事故因为有一个“伟大的灵魂 ”，船上 61 人中有 60 人生还，创造了“海难 ”史上的一个奇迹!这究竟是怎会回事呢？ 请同学们翻到语文书第？页， 自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2．学生读课文，教师巡视。 3.借助课件学习课文中的生字新词，尤其是难读的外国的人名和地名。 4．找到“剖开、猝然、蓦地、须臾 ”这些词所在的句子读一读，并联系上 下文理解它们的意思。 5．在练习本上写一写自己认为难写的字和词。 三、整体感知，理清事件的情节。 1．这篇课文是一篇小小说，同桌的两个同学相互说说：课文主要讲了件什 么事？看谁能说得内容完整、语言简练。 学法提示：只要说出其中的关键信息即可：时间、地点、人物、事件。 哪位同学能够用简练的语言说说课文主要讲了件什么事？（1870 年 3 月 17 日，从南安普敦到格恩西岛的航线上，“诺曼底 ”号与“玛丽 ”号船相撞，船长 指挥 60 名乘客与船员脱险， 自己却与轮船沉入大海）。 2.出示“金钥匙 ”。 每件事的发展都有一个过程，有的有一个起伏，有的有几个起伏。每一个起 伏就是故事的一个情节，这些情节的发展变化我们可以用曲线的起伏来表示，这 就是情节曲线。我们一起为这篇课文画出情节曲线。 遇到灾难———组织逃生———最后 20 分钟———船长牺牲 四、熟读课文，初步感知船长的英雄品质。 从他的发言可以看出这件事情就是按照———（事情的发展顺序写的），那我 们试着给文章分一下段呢？ 开端是雾海夜航（1-5 节），发展是海难发生（6-9 节），高潮是舍己救人 （10-44 节），结局是以身殉职（45-47 节）。 快速浏览课文，找到船长指挥大家脱险的段落读一读，再用恰当的词语概括 船长具有怎样的品质？ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...