(
课件网) 10 古诗二首 一首歌 一首曲子 部编版 一年级语文下册 第六单元 首 shǒu shǒu shì 首 饰 shǒu xiān 首 先 造句： 妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。 笔顺： 池上 ［唐］白居易 小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。 小池 ［宋］杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 踪 zōnɡ 迹 jì 浮 萍 fú pínɡ 浮萍是漂浮在水面上的一种水草。 因此“浮”是_____,“萍”是_____。 三点水 草字头 首 踪 迹 浮 萍 流 泉 quán liú 露 lù 荷 柔 róu hé 荷花 荷叶 踪迹 足迹 撑小艇 你真棒！ 词语大丰收 流水 喜爱 部首 荷叶 踪迹 露水 柔和 浮萍 角落 采花 泉眼 小 娃 ___ 撑 小 艇，偷____ 白____ 回。 不 解 藏 ___ ___，____ ____ 一 道 开。 采 迹 萍 莲 浮 踪 池 上 （唐）白居易 小娃/撑/小艇， 偷采/白莲/回。 不解/藏/踪迹， 浮萍/一道/开。 池 上 [唐]白居易 作者简介 作家名片：白居易（772年～846年）,字乐天，号香山居士。唐朝诗人， 从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人有“诗魔”和“诗王”之称。 解—诗题 池上 荷花池塘里 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 白 莲 指的是白莲子 浮 萍 漂浮在水面的一种水草 小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写：作者通过对“偷采”这个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。 偷采 一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。 诗意： 课文解读 不解藏踪迹，浮萍一道开。 不懂得。解：知道、懂得。 行动所留的痕迹。 一年生草本植物，浮在水面。 诗意：(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。 《池上》这首诗写的是夏天“偷采白莲回 ”的情趣。写写娃娃偷采别人家白莲，不懂得藏匿行踪，写了小娃的天真无邪，淳朴可爱。 背诵 古 诗 小 池 ［宋］杨 万 里 泉 眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 作者简介 作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 泉水的出口 晴天里柔和的风光 爱惜 细小的流水 泉水的出口 诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。 这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？ 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿 站立。 诗意：刚出水的嫩荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。 《小池》这首诗写的是夏天 “小荷才露尖尖角”的情景，作者写了夏天小池美丽景色的描写，表达了对自然景物的热爱之情。 ... ...
