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课件网) 人教八下物理 同步精品课件 人教版八年级下册 2025年春八下物理情景教学课件嵌视频（统编2024版） 第十一章 功和机械能 11.3 动能和势能 目 录 新课引入 2 新知学习 3 课堂小结 4 学习目标 1 随堂练习 5 1. 能通过实例从做功的角度描述能量. 2. 能利用实例认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象. 3. 能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关. 4. 具有从能量的角度分析物理问题的意识. 学习目标 重难点 新课引入 问题 一辆车停在某高层住宅的楼下，车顶遭到损毁，警察在现场只看到了一些碎的西瓜皮.经过分析，原来“罪冠祸首”正是这些西瓜皮.坚固的车顶居然能被西瓜皮击坏，这是什么原因呢 从高处落下的西瓜皮 能砸坏车顶 压缩的弹簧能弹起小球 湍急的流水能推动水车 新知学习 湍急的流水 能把水车 推动 压缩的弹簧 能把小球 弹起 物体 能够对别的物体 做功 具有能量 从高处落下的西瓜皮 能把车顶 砸坏 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能. 一般来说，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大. 一、能量 1. 定义： 2. 单位： 焦耳（J） “能够做功”表示物体具有做功的本领，与物体做不做功没有关系. 石头在山顶，具有能量，但没有做功 石头从山顶滚下来，正在做功 有能量的物体不一定对外做功，但能够做功的物体一定具有能量. 二、动能 物体由于运动具有的能，叫作动能. 一切运动的物体都具有动能. 定义： 小球具有能量 运动着的小球将积木撞走，小球对积木做了功 子弹具有能量 苹果被高速运动的子弹击穿，子弹对苹果做了功 猜想假设： 猜想1：物体运动的速度 依据：十次车祸九次快 思考 物体动能的大小与哪些因素有关呢？ 依据：安全驾驶莫超载 猜想2：物体的质量. 通过什么来反映小球动能的大小呢？ 思考1 转换法：通过木块被撞击的距离远近来反映小球的动能大小. 实验器材 怎样改变小球的运动速度呢？ 思考2 将小球从同一斜面的不同高度由静止释放. 质量 高度 速度 木块被推动的距离 相同 钢球质量相同时，运动的速度越快，木块被撞得越远. 现象： 结论： 质量相同时，钢球的速度越大，动能越大. 点 击 播 放 视 频 低 小 短 较高 较大 较长 最高 最大 最长 控制变量：控制物体的_____一定，改变物体的_____. 质量 运动速度 1. 研究物体动能的大小与物体运动速度的关系 速度相同时，钢球的质量越大，木块被撞得越远. 速度 质量 木块移动的距离 相等 速度相同时，物体的质量越大，动能越大. 现象： 结论： 最小 短 较大 较长 最大 最长 点 击 播 放 视 频 控制变量：控制物体的_____一定，改变物体的_____. 质量 运动速度 2. 研究物体动能的大小与物体质量的关系 某段道路的标志牌显示：小型客车最高行驶速度不得超过100 km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80 km/h 用物理知识解释: 1. 为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制 车型不同，车的质量往往也不同.如果车的行驶速度相同，质量大的车，动能大，行驶时危险性就大.因此在同样的道路上，交通管理部门会对 不同车型设定不同的最高行驶速度. 机动车质量一定,速度越快,动能越大,行驶时危险性就越高.因此在同样的道路上，要对机动车的最高行驶速度进行限制. 2. 为什么在同样的道路上，对不同车型会设定不一样的最高行驶速度？ 想 想 议 议 例 (2024陕西)如图，在“探究动能大小与哪些因素有关”的实验中，将质量相同的小球从同一斜面的不同高度由静止释放，比较纸盒被推动的距离可知：质量相同的物体，速度越大，动能越____．如果要探究动能大小与物体质量的关系，应该将质量不同的小球从同一斜面的_____(选填“相同”或“不同”)高度由静 ... ...
