18.《富饶的西沙群岛》教案

富饶的西沙群岛 【教学目标】 1.通过词语分类出示，认识“饶、优”等10个生字，读准多音字“参”。运用“查字典”“结合上下文”“联系偏旁”“动作表演”等方法理解“富饶、瑰丽、蠕动”等词语。会写“鼓、数、宝、贵”等7个字。 2.通过自主圈画、小组交流等形式，了解课文是抓住海面、海底、海岛三个地方的自然景物写出西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。（重点） 3.通过梳理信息、呈现图示等形式，知道第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。运用所学尝试探究、发现第4自然的关键句。初步感知“借助关键语句能更好地理解一段话的意思”。（难点） 【教学流程】 课前谈话：谈“旅游”，引出“西沙群岛”。 1.同学们，前几天偶然间发现一个小程序，页面的一句话吸引了我：“中国的34个省区，660个城市，你去过多少？”我好奇地点亮了自己的足迹，想来看看吗？还有大半个中国没走呢！你们呢，曾经去过哪些地方旅游？ 2.看来，同学们的足迹踏遍中国的角角落落。今天，我们要去一个美丽的地方看，他就是位于南海的西沙群岛，你们去过吗？听说那儿在招募“线上小导游”，竞聘成功还能获得独一无二的西沙明信片，想挑战吗？就让我们跟着文字去旅行，准备好上课了吗？上课——— 一、谈话导入，初感特点（12分钟） 1.再来读读这个地方———西沙群岛。一读就知道，这里有？（许许多多的岛屿，从“群岛”看出来）。让我们连起来读读这岛屿众多的———（西沙群岛）。 2.教学“富饶”。 （1）作者在西沙群岛前加了一个词，富饶。“饶”是这节课要认读的生字，翘舌音，跟老师读一遍———饶、富饶。 （2）“饶”在字典中有这几种意思，“富饶”的“饶”是指？ ①同学们，高举手指告诉我你们的答案。对，1，丰富、富足。 ②富饶说得就是———物产多，财富多。查字典是理解词义的好方法。我们再连起来读读课题———富饶的西沙群岛。 3.富饶的西沙群岛是怎样的呢？课文的第一自然段是这样写的。我们一起读一读。 （1）出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 （2）这句话里藏着西沙群岛的两大特点，谁发现了？（风景优美、物产丰富）让我们一起走近这个可爱的地方吧！ 5.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 学习任务一： 1.读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.圈一圈：课文描写了西沙群岛的哪些地方？ 字词过关，梳理文脉 同学们读得特别认真，都会读了吗？挑战一下。 1.检测字词。 （1）第一组词：岩石 鸟粪 海参。 ①谁来读？了不起，标红的字前鼻音都读准了。我们一起来读一读。 ②重点教学：参。 其中“参”还是个多音字，“参”字还可以组词，读（人参、西洋参、丹参）都和什么有关？（中药、补品）。这个字还有一种读音？（cān）表示加入的意思，谁能给他找找朋友？一起读（参加、参军）。 （2）第二组词：建设 栖息 蠕动 ①哪位小老师带大家读一读？发这组词都与什么有关？（动作） ②我很好奇蠕动是怎样地动？做做动作。“蠕”是虫字旁，蠕动就是像虫子一样地爬行。 （3）第三组词：威武 优美 瑰丽 祖祖辈辈 瑰丽是什么意思？我们把词语放进句子来理解。谁来读读这句话？ 这句话我们告诉“瑰丽”是什么意思？（引导学生联系“五光十色”“深蓝，淡青，浅绿，杏黄”等体会“瑰丽就是异常美丽”的意思）联系上下文能帮助我们更好地理解词语的意思。 2.梳理“地方”。 （1）字词都掌握了！谁来交流作者写了哪几个地方？ （梳理出海面、海底、海岛）瞧，作者就是通过描写海面、海底、海岛这三个地方的景物来写出西沙群岛的风景优美、物产丰富。 再次默读课文，这三个地方的哪些景物给你 ... ...