3.我多想去看看（两课时）教案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 3.我多想去看看 教学目标： 1.认识“告、诉”等13个生字，会写“的、北、京、走”等 6个字。 2.正确朗读课文，积累短语。 3.多元识字。 4.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。 5.激发学生对祖国山河的热爱之情。 教学重点：识字写字，积累偏正结构的短语。 教学难点：读好带有感叹号的句子。 课前准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 第 1 课时 课时目标 1.认识“告、诉”等13个生字，会写“的、走、北、京”等 个字。 2.正确朗读课文，积累短语。 执教时间 2025年 月 ___日 前置学习 1.将课文大声读3遍，读准字音，读通句子。 2.自主学习书后一类字、识记二类字。 3.说一说课文的主要内容。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、创设情境,激发兴趣 1．同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？ 2．展示天安门升旗图片。 3．观看以后，说说你有什么想法？ 引入新课，板书课题，齐读课题。（板书：2 我多想去看看） 1.学生说出自己的想法。 2.齐读课题。 二、初读课文，自学生字 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文： （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 自主学习生字。 三、检查预习，解决字词 出示生字词 广场 非常 壮观 大会 走出 1.指名领读，正音。注意“告诉”的“诉”轻声的读法。 “走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音， “想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观”都是前鼻音。 2.自由练读。开火车读。 3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。 4.识记生字 （1）熟字+部件： 京：京字头+口 +小 安：宝盖头+女 观：又+见 想：木+目（相）+心 （2）字谜识字： 告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。 熟字比较：诉一听 厂一广 1.读词、正音。 2.多种方法识记生字。 四、初读感知，理清文脉 这篇课文，作者想去哪些地方呢？ 填空：作者想去（ ）城，看看（ ）广场上，壮观的（ ）仪式，还想去遥远的新疆，还有（ ）的天山，尤其是那（ ）雪莲花。 3.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。 指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。 先读：遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。“的”要读得轻又快。连起来读句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 4.齐读课文。 理清课文脉络。 读好课文。 五、识记生字，写字指导 1.出示生字：“多、会、走、北、京、广”。（板书：多、会、走、北、京、广 ） 2.怎样才能把这些字写好？师重点指导“走、北”。 “走”上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。 “北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。 注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。 3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 学写一类字。 第 2 课时 课时目标 1.读好带有感叹号的句子。 2.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。激发学生对祖国山河的热爱之情。 前置学习 1.在课文中圈画出偏正短语。 2.将课文读通读顺，读出“我”想去看看外面世界的强烈感情。 执教时间 2025年 月 ___日 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、出示字词，复习导入 1．出示生字卡片，指名读，齐读。 2．出示： 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 练习朗读。 学生认读生字和短语。 二、精读感悟，重点突破 1．学习第一段。 （1）指名读第一自然段。 （2）你读懂了什么？ 妈妈的话，激起 ... ...