3.1世界是普遍联系的 课件(共32张PPT) 2024-2025学年统编版高中政治必修4

(课件网) 复习巩固：（课前背诵3分钟） 1、物质与运动的关系及错误倾向是什么？ 2、规律的含义，特征及方法论要求？ 3、物质与意识的辩证关系及方法论 4、一切从实际出发、实事求是的理论依据及要求 新课导入：观看视频的内容反映了什么问题？ 说明：没有一个事物是孤立存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。 第 三 课 第一框.世界是普遍联系的 第一目：联系的普遍性、客观性和多样性 第二目：用联系的观点看问题 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 根本内容 根本动力 ★一、总体把握第三课的知识结构 世界是普遍联系的 联系的含义 用联系的观点看问题 正确处理整体与部分的辩证关系 联系的特点 联系的普遍性 掌握系统优化的方法 用联系的观点看问题 联系的客观性 把握固有联系，切忌主观随意性 联系的多样性 善于分析把握各种条件， 一切以时间地点条件为转移 树立全局观念， 掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物 ★二、总体把握本课知识结构 第一目：联系的普遍性，客观性和多样性 （1）联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 知识拓展：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 1、联系的普遍性 第一目：联系的普遍性，客观性和多样性 （2）联系的普遍性表现 1、联系的普遍性 【世界观】：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，整个世界是一个普遍联系的有机整体。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （1）含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 都是客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） （2）表现 （通过实践产生，有“人化”特点） 如：太阳与地球 如：港珠澳大桥 例：鱼与水的关系 注意：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。 第一目：联系的普遍性，客观性和多样性 2、联系的客观性 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 （3）联系的客观性方法论 关键词：互联网+医疗、退耕还林、垃圾分类、人工降雨 （反面：喜鹊叫喜、乌鸦叫丧；左眼跳财、右眼跳灾；4就是死、8就是发） 第一目：联系的普遍性，客观性和多样性 2、联系的客观性 城门与火是直接联系 鱼与火是间接联系 一个家庭： 家人之间是内部联系 家庭与社会是外部联系 苹果落地现象： 苹果落地是非本质联系 万有引力是本质联系 开车出门撞到了树： 车撞树是偶然联系 经济损失是必然联系 3、联系的多样性 （1）联系的多样性表现 ★思考：看看以下的情况是属于哪种联系？ 鱼儿离不开水——— 城门失火，殃及池鱼——— 太阳东升西落 ——— 守株待�——— 牵一发而动全身——— 读书破万卷，下笔如有神——— 直接联系 间接联系 必然联系 偶然联系 ★整体和部分的联系 ★因果联系 第一目：联系的普遍性，客观性和多样性 3、联系的多样性 第一目：联系的普遍性，客观性和多样性 3、联系的多样性 （2）【方法论】 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件； ★既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ★★既要 ... ...