中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4单元整体教学设计 课 题：三下Unit 4 We love animals 教 材：粤教沪外教版英语三年级下册 课 型： Unit 4 We love animals Lesson 2 Look at the zoo animals 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是We love animals，涉及“人与自然”“人与自我”两大主题范畴；通过不同的场景，学习常见动物园里的动物的英文表达；学习询问并回答看到的动物；学习询问并回答看到的动物的数量；学习描述动物的外貌特征；学习询问并回答动物的外貌、习性等特征。本单元紧紧围绕动物这一主线，学习运用 “What do you see … I see … Do you see … Yes, I see …”句型询问并回答看到的动物；学习运用“How many … do you see I see …”句型询问并回答看到的动物的数量；学习运用“… are …(colour). They are … A … has …（body parts）.”句型描述动物的外貌特征；学习运用 “What colour are they They are … What do they eat They eat … Where do they live They live in …”句型询问并回答动物的外貌、习性等特征。通过学习，点燃学生对动物的喜爱之情，并逐步形成尊重和保护动物的意识；透过对不同动物生活习性和特点的探究，引导学生理解动物与人类、自然环境间的紧密联系，培养学生的同理心和责任感；学习过程中，激发学生学习英语的兴趣，培养学生大胆开口说英语的自信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自粤教沪外教版英语三年级下册Unit 4 We love animals Lesson 2 Look at the zoo animals本部分学习的核心语言是学习描述动物的外貌特征。课文情景是大家参观动物园，学习运用“… are …(colour). They are … A … has …（body parts）.”句型描述动物的外貌特征。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过大家参观动物园，学习运用“… are …(colour). They are … A … has …（body parts）.”句型描述动物的外貌特征。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于日常对话，学习运用“… are …(colour). They are … A … has …（body parts）.”句型描述动物的外貌特征；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“… are …(colour). They are … A … has …（body parts）.”句型描述动物的外貌特征；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“… are …(colour). They are … A … has …（body parts）.”句型描述动物的外貌特征，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： … are …(colour). They are … A … has …（body parts）. ... ...
