人教版高中思想选择性必修3第4单元第12课第1框发散思维与聚合思维的方法课件+练习含答案（教师用）

(课件网) 第四单元　提高创新思维能力 第十二课　创新思维要多路探索 第一框　发散思维与聚合思维的方法 学情展示 定方向 1．识记发散思维和聚合思维的含义及特征。 2．理解思维发散的技法及聚合思维的方法。 3．区分聚合思维与发散思维。 1．科学精神：正确认识发散思维和聚合思维。 2．公共参与：运用发散思维的技法，恰当进行思维发散；运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。 课前预习 固基础 自|主|梳|理 发散思维的方法 知识点 1 1．发散思维的含义 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的_____的思维方式。 2．特点 发散思维在思维方向上的特点：_____。如图所示： 多样性答案 扩散、辐射 3．思维发散的技法 (1)_____法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 (2)信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过_____的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 (3)头脑风暴法是一种_____的群体思维发散技法。它以_____的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“_____”“以量求质”。 检核表 列举 集思广益 会议 延迟评判 4．发散思维的作用和局限 (1)作用：发散思维不仅能够帮助人们_____，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 (2)局限 ①思维发散技法有助于人们进行_____，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 ②思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、_____的高低等密切相关。 发现新问题 思维发散 实践能力 聚合思维的方法与功能 知识点 2 1．含义 聚合思维是利用已有的_____，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 2．特点 聚合思维在思维方向上的特点：_____。 知识和经验 收敛、集中 3．方法与功能 (1)方法：在思维聚合的过程中，需要多次运用_____、分析、_____、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 (2)功能：聚合思维有一个明确的_____，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。在众多零散的知识之间建立起_____，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 比较 抽象 目标 内在联系 4．发散思维与聚合思维 (1)基础：事物既相互_____又相互_____，这是发散思维与聚合思维的客观基础。 (2)功能 ①发散思维与聚合思维，是认识对象_____与_____的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。 ②发散思维与聚合思维是_____的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 区别 联系 个性 共性 创新思维 预|习|自|测 判断下列观点的正误，并说明理由。 1．个人应运用头脑风暴法进行思维发散。(　　) 答案：× 提示：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。 2．检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是自由思维发散的技法。(　　) 答案：× 提示：检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是强制思维发散的技法。 3．聚合思维的功能就在于揭示出已有的东西。(　　) 答案：× 提示：聚合思维的功能是在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 4．在解决问题阶段，需要先聚合后发散。(　　) 答案：× 提示：解决复杂问题，往往需要反复 ... ...