Unit 6 It’s like a Home Away from Home：Warming up, listening & speaking教学设计（表格式）——2024-2025学年中职《英语

单元名称 Unit 6 It’s like a Home Away from Home 课型 Warming up, listening & speaking 教学目标 能够听懂生活中社区服务的种类和形式，获取关于社区服务活动的信息。能够根据对话中提到的社区服务活动，归纳总结其开展原因、目的和名称，并能够列举自己所喜爱的社区服务活动。能够了解生活中社区服务的种类和形式，拓宽眼界。能够运用预测、把握大意、记录关键词、理解细节等听力策略完成语言任务；采用恰当的学习方法，如利用教师板书回顾课堂要点、整理和拓展思维，逐渐培养回看板书辅助课堂学习的学习意识和习惯。 思政目标：能够理解社区服务的意义和重要性，培养尊重、热爱社区服务工作的思想态度。能够激发参与社区服务活动的兴趣和积极性。 教学重点 1. 能听懂与社区服务和社区服务活动相关的词句表达，如community centre, sign up, campaign, regularly, seek advice, out of trouble, 。2. 能运用目标词句归纳总结社区服务活动开展的原因、目的和名称，并能够列举自己所喜爱的社区服务活动。 教学难点 能运用目标词句归纳总结社区服务活动开展的原因、目的和名称，并能够列举自己所喜爱的社区服务活动。 教学方法 任务教学法、情境教学法、交际教学法 教学手段 PPT课件、多媒体设备、语音素材 教学过程 教学环节与时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 Warm-up3’ T introduces Ss the character Peter, a new neighbour, who is visiting a local community centre, and asks Ss to introduce some community activities to Peter. T helps with related words and expressions if Ss have difficulty in describing them. 1. 创设主题人物为本课任务作铺垫、串联本课教学活动，提升整体教学体验。2. 从学生现有的生活经验入手，引导学生学习相关背景知识和主题词汇。 用英文尝试说出常见的社区服务活动。 Pre-listening8’ 1. Ss listen to the recording to catch expressions of community activities. Ss match pictures in Activity One with the behaviour words. 通过多图拓展背景词汇，通过图、词、音、义的配对及时巩固新知。 正确匹配社区服务活动和相关英文表达。 T asks Ss what else we can offer to build a better community. T shows the two expressions in Activity Two as examples and Ss tell more community activities. T writes them down on the board. 拓展社区服务活动的相关词汇和背景知识，为后续听说教学作铺垫。 列举关于社区服务的英文表达，开拓思维说出更多构建和谐社区可开展的举措。 With board writing, T concludes that we can just do some simple things to help build a better community and encourages Ss to take part in community activities. 借助板书及时小结社区服务活动,为听说中的新词句作铺垫：sign up, campaign, seek advice, out of trouble, 等，引出听力对话主题，为语言学习做准备。 理解社区服务的内容，准确说出相关词句。用英文简单表达参与社区服务的重要性及其原因。 While-listening23’ T tells Ss that the community volunteer Sue is introducing a new community campaign. Ss read and listen to the related words in the box in Activity One and guess what the campaign is. 通过听读相关词汇，增加新词汇复现率，扫清词汇障碍。做听前预测，指导学生运用听力学习策略，提高听力专注度和效率。 听懂并读出相关词句，明确与听力有关的对话主题。 Ss listen to the dialogue for the first time, tick the words that the dialogue has mentioned, and check their guesses. 通过听力任务训练学生使用活动一中的关键词快速 ... ...