《南亚》教案 课程标准 素养目标 运用地图和相关资料，描述南亚的地理位置及范围；归纳南亚的地形、气候特征；分析地形对河流的影响以及气候对农业的影响。 人地协调观：培养科学的人口观、资源观、可持续发展观。 综合思维：根据相关资料，分析地形对河流的影响，气候对农业的影响。 区域认知：运用地图描述南亚的地理位置及范围。 地理实践力：根据地图和相关资料，归纳南亚的地形、气候特征。 （一）教学目标 1.运用地图，描述南亚的地理位置及范围； 2.运用地图，归纳南亚的地形、气候特征； 3.依据资料，分析地形对河流的影响； 4.依据资料，分析南亚气候对农业的影响。 （二）教学重难点 【重点】 学生利用地图分析南亚的地形、气候特征。 【难点】 分析地形对河流的影响，分析南亚气候对农业的影响。 课时安排 南亚：2课时。 本节教学根据教材内容设计为1课时，整体采用“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛———思维梳理”方式展开。每个环节目的如下： 问题驱动：用板块运动与青藏高原隆起示意图导入，激发学生学习兴趣； 新知感悟：讲解南亚的地理位置和范围，初识南亚的国家———为下一步探究提供知识或理论基础； 探究挑战：分组完成探究南亚的地形、气候特征活动，通过南亚地形图归纳南亚的地形及气候特征，熟悉南亚的三大地形区及一年分三季的气候———培养学生的读图析图能力和地理实践力； 小试牛刀：本节知识相关考题练习———解题能力提升； 思维梳理：知识梳理———强调重点，查漏补缺。 通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 问题驱动 【图片展示】板块运动与青藏高原的隆起示意 【提出问题】①根据板块构造学说，解释“世界屋脊”青藏高原隆起的原因。 ②议一议，举例说明青藏高原的隆起对南亚产生了哪些影响。 思考回答：青藏高原地处亚欧板块与印度洋板块挤压边界，阻挡了南下的冷空气，对你南亚的季风气候有深刻影响。 通过青藏高原隆起成因导入，激发学生学习兴趣。 环节二 新知感悟 一、位置与国家 【展示图片】南亚国家和地区分布 【提出问题】描述南亚的地理位置 【展示图片】南亚国家和地区分布 【提问】南亚都有哪些国家？ 南亚国家中，哪个国家面积最大？哪些是内陆国？哪些是岛国？哪些是临海国？哪些国家与我国陆地相连？ 1.互动交流：描述大洲位置应从半球位置；纬度位置；海陆位置三方面入手。 半球位置：位于北半球，东半球。 纬度位置：北回归线穿过中部，大部分处于热带。 海陆位置：东濒孟加拉湾、西濒阿拉伯海；南临印度洋，北靠喜马拉雅山脉。 2.读图标画：找出国家———印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、马尔代夫、斯里兰卡。 注重学生能力的锻炼，培养学生的归纳意识；规范学生描述位置的用语，通过追问加深其位置的影响。 环节三 活动探究 二、三大地形单元 【展示图片】南亚地形分布 【提出问题】1.读右图,找出苏莱曼山脉、兴都库什山脉、喜马拉雅山脉、若开山脉，说出这些山脉与南亚范围的关系。 2.读图找出恒河平原、印度河平原和德干高原，归纳南亚地形特征。 3.沿等高线地形图上某一方向所画出来的垂直断面图，称为地形剖面图。图为在南亚地形图上，沿 78°E线所作的地形剖面图。结合右图,说出图中字母所处地区的地形区名称。 4.读图,判断德干高原东、西部的地势高低，并说明理由。 5.填表对比印度河与恒河。 读图分析并归纳 1.南亚地处兴都库什山脉、喜马拉雅山脉以南，苏莱曼山脉以东，若开山脉以西。 2.地势南北高，中部低；以平原、高原为主；北部山地，中部平原，南部高原； 3.A为喜马拉雅山脉；B为恒河平原；C德干高原。 4.地势西高东 ... ...
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