11.2 导体的电阻 导学案（表格式）

学习任务单 课程信息 单元名称 第十一单元 电路及其应用 年级 高一年级 学期 秋季 教材版本 必修三 人民教育-出卷网-（2019年版） 课时题目 导体的电阻 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.经历决定导体电阻的因素的探究过程，（科学探究）；体验运用控制变量研究物理问题的思维方法。（科学思维）；体会实验探究和逻辑推理都是重要的科学研究方法。（物理观念） 2.深化对电阻的认识，了解导体的电阻规律，能用电阻的计算公式进行有关计算。 3.理解电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系。通过电阻温度计的教学，培养学生理论联系实际、学以致用的思维品质（科学态度与责任） 课前预学 通过阅读课本思考，为什么要在电学研究中要引入电阻这个物理量 回忆初中时如何测量未知导体的电阻大小？ 回家利用网络，调查一下影响导体电阻大小的因素有哪些？ 课内探究 任务一：请同学们回顾伏安法测电阻的方法；并根据所给器材完成该实验。 学生电源（3V），滑动变阻器（20Ω），被测电阻若干， 0～0.6A～3A量程电流表（0～0.6A量程内阻约0.6Ω） 0～3V～15V量程电压表（0～3V量程内阻约3KΩ） 导线若干 任务二：思考讨论:如图所示为金属导体 A、B两端的电压随导体中的电流的变化情况的 U-I 图像，从图中你获得哪些信息？ 导体的电阻到底与导体的长度、横截面积、材料之间有怎样的定量关系呢？下面我们通过实验来研究。 任务三：实验：研究影响导体电阻的因素 通过课前预习的网上调查，以小组为单位设计一个实验侧导体电阻思考以下问题 实验目的是什么？ 实验用到器材，实验电路图是什么？ 3、连接实验器材，测出自己需要的实验数据。 4、总结实验规律 ①a、b导体的长度之比为 ，电压之比为 。 ②a、c导体的面积之比为 ，电压之比为 。 ③a、c导体材料不同，电阻也不同。 即：在误差允许范围内：La：Lb= = Sa：Sb= = 5、实验结论 由上述数据可得，在误差允许范围内，导体电阻大小与长度成正比，与面积成反比，并与导体的材料有关。 1. 电阻定律： （1） （2）表达式： 2.电阻率 （1）ρ是个与材料本身有关的物理量，它直接反映了材料导电性的好坏， 我们把它叫做材料的电阻率。 在长度、横截面积一定的条件下， ρ 越大，导体的电阻越大。 （2）表达式： （3）单位： （4）物理意义： 课终归纳 【总结目标】 1.请完成本节课的知识梳理 2.学习感悟： 效果检测 1.在截面积为S的粗细均匀铜导线中流过恒定电流I，铜的电阻率为 ，电子电量为e，则电子在铜导体中运行时受到电场力作用为 ( ) A．0 B．I e/S C．IS/ e D．Ie/ s 2．两个用同种材料制成的均匀导体A、B，其质量相同，当它们接入电压相同的电路时，其电流之比IA∶IB＝1∶4，则横截面积之比SA∶SB为 (　　) A．1∶2　　B．2∶1 C．1∶4 D．4∶1 3.直径0.3 mm的细铅丝通过1.8 A的电流被熔断，直径0.6 mm的粗铅丝通过5 A的电流被熔断，如果由长度相同的20根细铅丝和一根粗铅丝并联成电路中的保险丝，则通过多大电流时，电路断开(　　) A．5 A B．30 A C．36 A D．55 A ... ...