中小学教育资源及组卷应用平台 10.绿 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下列选项中，对这节诗理解不正确的是（ ） 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起…… A．这些绿舞动得非常优美，而且动作很整齐，所以想象成舞蹈教练在指挥。 B．大自然的绿既是静止的，也是动态的，本节采用了动静结合的写法。 C．“所有的绿”随风而动，能够让人感受到大自然的活力。 D．动态的绿是风带来的，但也离不开诗人生动的想象和描绘。 2．下面加点的“叉”字读音与其他不同的一项是（ ） A．刀叉 B．鱼叉 C．叉腰 D．劈叉 3．下列加点字注音正确的一项是（ ） A．附近（fǔ） 瞥见（piě） B．忧虑（lǜ） 效率（shuài） C．包揽（lǎn） 石碑（bēi） D．茸毛（lóng） 污垢（hòu） 4．“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”对这节诗理解正确的一项是（ ） A．运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了不同的绿色在随风飘动的美。 B．从“突然”这个词中可以感受到诗人并不是特别喜欢这阵风的到来。 C．“所有的绿整齐地按着节拍飘动在一起”指的是只要是绿都飘动起来了，诗人对这样的场景并不感到欢喜。 5．现代诗《绿》中的“绿”指的是（ ） A．红、绿、蓝中的绿颜色 B．绿色的墨水瓶 C．生命的颜色，生命的象征 二、填空题 6．给下列字加偏旁组成新字，再组词。 子( )( ) 舌( )( ) 齐( )( ) 争( )( ) 7．按要求每组写3个四字词语。 1．描写绿的： 2．描写风雨的： 3．描写阳光的： 4．描写春天的： 8．课文理解。 1．诗人艾青用《绿》描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象，表达了诗人对( )的赞美之情。这首诗表现的“绿”是( )的景象，更是诗人的感觉。全诗( )，诗人将自己的感觉与景象的描绘融为一体。 2．全诗共五节。 第一节写眼前铺满绿色的感受。 第二节用墨绿、( )、嫩绿、( )、淡绿、粉绿，六个形容绿色的词语，写出了绿的深浅浓淡，体现出了绿色的丰富。 第三节用( )，写出诗人对绿的感觉，表现出整个自然空间都充满了绿色。 第四节写出了( )。 第五节写出了所有的绿色在风中舞动的和谐与生命的活力。 9．下面每句话中都有一个错别字，请找出来并改正。 （1）这些事是永不慢灭的回忆。 ( )改成( ) （2）哪一次我的思潮里，没有你波淘的清响。 ( )改成( ) （3）好像绿色的墨水评倒翻了，到处是绿的…… ( )改成( ) 10．照样子写词语 1．墨绿（表示绿色程度的词语）： 、 、 。 2．毛茸茸（ABB）： 、 、 。 三、语言表达 11．先把诗歌补充完整，再用加点词语仿写句子。 大海啊！ 哪一 ？ 哪一 ？ 哪一 ？ 哪一 ？ 哪一 ？ 哪一 ？ 四、现代文阅读 课内阅读。 这是一个秋季的薄（荫 阴）的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺儿；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，（作 做）急（据 剧）的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但是我觉得（像 象）杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。———这时偶尔有几点送入我温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻不着它。 12．选择正确的读音。 薄阴（bó báo） 分外（fēn fèn） 飘散（sǎn sàn）倏地（shū mù） 13．在文中用“＼”把括号里不正确的字划去。 14．组词。 杨( ) 溅( ) 扬( ) 贱( ) 绺( ) 乱( ) 倏( ) 敌( ) 15．写出下列词语的近义词。 确切———( ) 偶然———( ) 16． ... ...
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