《俄罗斯》教案 第2课时 “得天独厚的自然资源”“横贯东西的交通” 课程标准 素养目标 ●运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 ●运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 区域认知：（1）认识俄罗斯的自然资源与主要工业区分布特点；（2）认识俄罗斯主要铁路线路和重要城市。 综合思维：（1）分析俄罗斯重工业的发展条件和影响；（2）认识俄罗斯主要交通运输方式的分布特点和形成原因。 地理实践力：运用地图和相关资料，联系俄罗斯的自然地理环境特点，结合实例简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的途径。 人地协调观：认识俄罗斯自然资源的分布与开发，了解俄罗斯在能源领域的全球地位及其国际合作的影响，扩展学生的全球视野。 （一）教学目标 1.认识俄罗斯的自然资源与主要工业区布局特点。 2.分析俄罗斯重工业的发展条件和影响。 3.认识俄罗斯铁路线和油气管道的分布特点和布局原因。 4.简要分析俄罗斯在资源开发、经济结构方面的经验和教训。 （二）教学重难点 【重点】 1.俄罗斯主要工业区的分布及其在世界能源供应中的地位。 2.俄罗斯铁路运输和管道运输的分布特点及其原因。 【难点】 1.了解中俄能源合作的深远意义。 2.俄罗斯铁路线布局的特点和原因。 （三）课时安排 “得天独厚的自然资源”“横贯东西的交通”：1课时 本节教学根据教材内容设计分为两课时，第1课时为“面积最大的国家”，第2课时为“得天独厚的自然资源”“横贯东西的交通”。教学流程整体采用了“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛———思维梳理”方式展开。每个环节设计意图如下： 问题驱动：认识“世界粮仓”--俄罗斯，思考俄罗斯农业机械化程度高的原因而导入———激发兴趣； 新知感悟：先认识俄罗斯的工业特点、工业分布和发展条件，再分析俄罗斯交通运输特点和原因———突出重点，为下一步探究提供知识或理论基础； 探究挑战：了解中俄能源合作的意义，分析俄罗斯在资源开发、经济结构方面的经验和教训———以学生为主体，小组合作探究，突破本节难点，培养探究能力； 小试牛刀：本节知识相关考题练习———解题能力提升； 思维梳理：知识梳理———理清知识脉络，强调重点知识，查漏补缺； 通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 问题驱动 【展示图片】正在工作的农业机械 【展示材料】俄罗斯农业大规模机械化生产 【提出问题】农业机械化程度为什么这么高？ 观看图片 思考回答 通过图片设疑导入，思考问题，激发学习兴趣 过渡 俄罗斯重工业发达，工业能够为农业提供丰富的生产资料 环节二 新知感悟 环节二 新知感悟 一、得天独厚的自然资源 （一）工业特点 【展示图片】展示俄罗斯重工业图片 【提出问题】认识俄罗斯工业部门在俄罗斯国民经济中占重要地位。 阅读图片 独立思考 扩展学生视野， 激发学习兴趣 归纳总结：俄罗斯重工业发达。 （二）工业分布 【展示图片】俄罗斯主要矿产和工业区分布图 【自主探究】认识俄罗斯主要工业区（5分钟） 【提出问题】读俄罗斯主要矿产和工业区分布图，独立完成下列问题： 1.找出俄罗斯主要工业区及附近的矿产资源。 2.选择一个工业区，说出其主要工业部门与矿产资源分布的关系。 阅读地图，提取信息 归纳总结，回答问题 阅读地图，提取信息 归纳总结，回答问题 提取有效地理信息，提升读图分析能力 培养区域认知和综合思维的地理核心素养 归纳总结：俄罗斯主要工业区有圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区等。这些工业区矿产资源丰富，交通便利。 （ ... ...
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