9.4全民守法 导学案 一、课程标准 通过本课程的学习，学生要理解全民守法在法治建设中的基础性地位，掌握全民守法的内涵、意义及实现途径，能够结合实际案例分析全民守法在社会生活中的具体体现，培养法治意识，增强对全面依法治国的认同感与践行能力，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 二、核心素养目标 政治认同。认同我国全面依法治国的战略决策，坚定对中国特色社会主义法治道路的自信。 科学精神。理解全民守法是一个长期的、系统性的工程，需要全社会共同努力，持续推进；引导学生以理性、客观的态度看待法律，尊重法律的权威性和公正性。 法治意识。明白法律是维护社会公平正义的底线，自觉遵守法律法规，尊重他人的合法权益；在日常生活中，能够运用法律武器维护自身的正当权益。 公共参与。提升学生参与公共事务的能力和意识；引导学生在社会生活中关注法治建设，对违法违规行为敢于监督和举报，以实际行动推动全民守法，促进法治社会的建设 三、学习目标 必备知识：能够准确阐述全民守法的内涵，理解全民守法中依法行使权利、依法履行义务以及依法维护正当权益的具体要求；深入领会全民守法对建设法治国家、维护社会秩序、保障人民幸福生活的重要意义；全面掌握推进全民守法的各项措施，包括增强全民法治观念、调动人民群众参与积极性、加强公民道德建设等。 关键能力：对典型时政案例的深度剖析，培养学生获取关键信息、运用所学法律知识分析问题和解决问题的能力；提升学生辩证思维能力，使其能够正确看待现实生活中的守法与违法现象，理性思考如何推动全民守法； 四、学习重难点 重点：全民守法的内涵与表现；推进全民守法的要求 难点：推进全民守法的要求 五、学习新知 一、含义 （1）内涵：所有社会成员 ， 的状态。 （2）体现 ①建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守 法光荣、违法可耻的是氛围，使全体人民都成为社会主义法治的 、 、 。 ②全民守法要求 。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③全民守法要求 在享有权利的同时，公民也负有各种义务。 只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 ④全民守法意味着 当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性进行维权。 以通过 等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 二、推进全民守法（措施） （1） 坚持把 作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立 、法律面前人人平等的法治理念，引导全民 、遇事找法、解决问题靠法。 ，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 ，弘扬中华优秀传统文化增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 六、教学过程 本节课是围绕生活中的法律事件分析全民守法。 第一环节： 【教学素材】 “4月18日，深圳北站上演的惊险一幕引发全网热议。在D2404次列车即将关门发车之际，一名女子为等待同行人，竟以身躯强行阻挡车门关闭。4月20日警方发布警情通报称，民警在厦门成功查获该女子，其对自己妨碍交通工具正常行驶的法行为供认不讳。依据治安管理处罚法，铁路警方对其处以行政拘留。 教师：同学们如何评价该女子行为，是否正确并分析为什么？ 学生：该女子此行为不正确，涉事女子的行为，置自身安全于不顾，也公然挑战了铁路运行规则，暴露出其对公共秩序的漠视与规则意识的缺失。其最终遭到法律的制裁，当属咎由自取。如果因此人的行为导致他自己或者车上乘客利益受损，将会面临更大的法律责任。这也启示我们应该要坚持全民守法，遵守秩序，敬畏法 ... ...
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