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课件网) 高三下家长会 智 智 慧 陪 陪 伴 伴 护 航 航 高 高 考 考 成绩汇报 / 升学节点 / 理解孩子 / 智慧陪伴 护 目 录 CONTENT 模考分析，聚焦高考 关注升学，把握节点 了解孩子，精准提升 智慧教育，温暖陪伴 PART 01 模考分析， 聚焦高考 班级纵向对比 班级 高考目标 9月联考 10月联考 12月联考 本次联考 一本目标 本科目标 一本上线 本科上线 一本上线 本科上线 一本上线 本科上线 一本上线 二本上线 8班 10 45 8 42 9 42 8 44 9 44 基本数据：高线（一本线）完成人数：9人，中线（本科线）完成人数：42人，班级平均分457.8，居年级第5，同层次班级排列第1。 总分和单科突出：2位同学进入年级前20名，进入年级前100名的有18位，单科语文、英语、化学进入年级前10名，其中英语133分排年级第1，语文、化学都表现强劲实力。 潜力股多：高线临界生有7名，中线临界生有13名。 年级进步生较多：年级进步100名的有7人，年级进步50名的有9人，年级有进步的同学共计23人。 上线人数对比 模考给的信心： 01 信心一：从分班成绩来看，我们有多名同学从450多一点点的分数，经过两年多的努力，已经有了冲刺一本（超越90%）的实力，说明我们有低开高走的实力与信心…… 信心二：从高一分班成绩来看，我们当时最好的排名是29位，经过两年左右的努力，最好的时候有同学排到了第9位，进入29位之前的同学就有更多…… 信心三：从高考的期待来看，如果高考同学们正常或较好的发挥，我们班上的同学（含17位专业生）上一本和本科的人数较会非常可观…… 02 03 模考暴露的问题： 01 尖子生不突出,学科不均衡。 02 中档生较多,且进步较大。 中档生要注意时间管理,在薄弱学科上花费更多的时间; 每天留出时间复习 03 个别同学学习状态有待调整。 减少课间打闹,埋头静心复习; 克服拖沓的毛病 尖子生要注意学科均衡,不忽视语文、英语;不打时间仗,打效率仗;不搞题海战术,多花时间在知识点的梳理上 落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，通过与各科任老师的联系，对薄弱科目给予更多的关注，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。 加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给学生们加油鼓劲。 加强时间观念，学习效率以及学习方法的指导。 向偏科现象较严重的学生介绍好的学习经验。 通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因。 帮助学生确定目标，制定长期计划，并督促执行 加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导 严格常规管理，严格请假制度，严格班规班纪，稳定学习秩序，为全面复习保驾护航。 老师们全力以赴，精心备课，组织好靠前总复习。和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 考试之后我们做的 模考后我们做的： 如何看待模考成绩？ 01 孩子没考好，不要在孩子或者外人面前表现出来。你的烦躁不安、失望、愤怒等情绪，会直接影响孩子。家长的平和是孩子的定心丸！ 心态平和，避免情绪化 基础知识不扎实？学习习惯不好？学习态度不端正？学习方法不正确？考试心态失衡？ 02 看成绩背后的问题 不过分干预、不替代包办、不攀比，无论孩子考得如何，他永远需要父母的理解和认可，与其一味的责备孩子，不如坐下来冷静地和孩子想想办法。 03 反思自己的教育方法 成绩本身就是动态，不必过于纠结每次的排名，应该和前几次的考试作对比，是上升了？还是下降了？了解孩子近期的学习状态。 04 多纵向对比 懂得利用每次考试的成绩，帮助孩子“更上一层楼”！ 开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子（失去信任） 给予孩子金钱、礼物或电子产品等（物质奖励） “只是这次考好了，下次可不一定！”（打击孩子 ... ...
