2.1 “逻辑”的多种含义课件(共24张PPT)-2024-2025学年高中政治《逻辑与思维》（统编版选择性必修3）

(课件网) 第一课 走进思维世界 思维的含义与特征 第二课 把握逻辑要义 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 思维形态及其特征 “逻辑”的多种含义 逻辑思维的基本要求 科学思维的含义与特征 学习科学思维的意义 知识框架 第二课 把握逻辑要义 第一单元 树立科学思维观念 一、“逻辑‘的不同用法 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 2.1 “逻辑”的多种含义 【课标要求】 学习目标 1、“逻辑”的四种主要含义是什么？ 2、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？ 3、什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？ 4、什么是论证和论辩？ 5、学习狭义逻辑的意义是什么？ 掌握逻辑的不同用法；区分狭义逻辑学和广义逻辑学。 政治认同：正确认识逻辑的基本含义，明确学习形式逻辑的意义。 科学精神：通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑相关知识。 公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。 核心素养 如： 1.要遵循学习的逻辑，从易到难 2.人类社会的发展遵循了历史的逻辑。 3.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。 4.要把握科学研究的逻辑。 （1）与规律同义 哲学意义上的规律：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 1、“逻辑”的四层含义 一、“逻辑”的不同用法 作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。 逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 例：说话写文章要合乎逻辑、 “某篇文章逻辑性强” “说的不合逻辑（说法）” 你的推理前后逻辑混乱，难以让人信服 “根据材料得出合乎逻辑的结论” （要遵守逻辑规律与规则）演讲、作品、阐述 今年过节不收礼，收礼只收脑白金 （2）指逻辑规律与规则 （3）指认识问题的某种“思维方法” 认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 “强盗逻辑”、”诡辩家的逻辑“、“霸权主义逻辑”、直男逻辑、还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道等是说他们的思维方式违背了逻辑规律与规则。 “只许州官放火，不许百姓点灯”，这是哪一家的逻辑！ “强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。 （4）指逻辑学这门学问 作为逻辑学的逻辑，逻辑学是研究思维规律与方法的学问。 “大学生应逻辑该上逻辑课”、“在一般人的印象中，逻辑很难学” “学一点是有好处的”、 “逻辑也是一门基础学科” 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 思考：1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思 2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 【P7探究与分享】 2、逻辑学的研究对象 （1）与“规律”同义 所有科学的研究对象 （2）指“逻辑规律与规则” 逻辑学的研究对象 （3）指认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 （4）指逻辑学这门学问 逻辑学本身 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 3、逻辑学研究的目的 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑学研究 的对象 逻辑学研究 的目的 自然规律、社会规律、思维规律 主要含义 范围 举例 规律 （客观的规律性） 所有科学的研究对象 ... ...