3.1科学思维的含义与特征（课 件）-2024-2025学年高中政治《逻辑与思维》（统编版选择性必修3）(共25张PPT)

(课件网) 第一课 走进思维世界 思维的含义与特征 第二课 把握逻辑要义 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 思维形态及其特征 “逻辑”的多种含义 逻辑思维的基本要求 科学思维的含义与特征 学习科学思维的意义 知识框架 第三课 领会科学思维 第一单元 树立科学思维观念 一、科学思维的含义 二、科学思维的特征 3.1 科学思维的含义与特征 【课标要求】 学习目标 学习目标 1.了解科学思维的含义; 2.了解科学思维的两个基本条件； 3.正确理解科学思维的特征。 教学重点：理解科学思维的含义，把握科学思维与不科学思维的区别以及科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维之间的关系。 教学难点：把握科学思维的客观性、预见性、可检验性等主要特征。 掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。 科学精神：通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。 公共参与：通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。 核心素养 一、科学思维的含义 党的十八届五中全会指出，坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念是不可分割的整体，相互联系、相互贯通、相互促进，要一体坚持、一体贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题。反映了党对经济社会发展规律认识的深化。 ●从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。 创新思维 辩证思维、系统思维 历史思维、战略思维 逻辑思维 探究与分享 P14 ①新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。 ②新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。 新发展理念属于科学思维 什么是科学思维 2、科学思维的含义 一、科学思维的含义 1、科学思维的两个基本条件 任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 思维必须实事求是，一切从实际出发，客观的反映认识对象 思维必须遵循思维的规律与规则，不能违背思维的规律，违反思维规则 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 ①符合认识规律：从认识的层面的层次看，认识的过程是思维运行的过程，由浅入深。 ②遵循逻辑规则：从思维规则的层次来看，需要合乎逻辑规则 ③达到正确的认识结果：从认识结果的层次来看，正确的思维能够指导实践，并且能够实现认识的预期目的。 不 科 学 思 维 主观臆想的 不合逻辑的 片面僵化的 它不是一切从实际出发，实事求是地反映认识对象，而是脱离实际，主观臆想 从思维规则的层次看，它是不符合逻辑的思维，未遵循逻辑规律与规则 从思维方式及结果看，它是片面僵化的思维。其不能有效指导实践，也不能在实践中实现认识的预期目的。 3.不科学思维的含义 是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 ①科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态， ②而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 4.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维之间的关系： 科学思维 逻辑思维 辩证思维 创新思维 第二单元 第三单元 第四单元 【易混 ... ...