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课件网) 第三课 领会科学思维 第一单元 树立科学思维观念 一、学习科学思维的思维素养意义 二、学习科学思维的思想政治意义 3.2 学习科学思维的意义 【课标要求】 学习目标 1.学习科学思维的思维素养意义是什么？ 2.科学思维与正确思想的关系是怎样的？ 3.学习科学思维的政治素养意义是什么？ 4.请总结学习科学思维的意义是什么？ 教学重点：理解学习科学思维的素养意义和思想政治意义。 教学难点：提高学习科学思维的积极性和主动性。 体悟学会科学思维的意义。 政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。 科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。 公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。 核心素养 思考：科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系？ 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 思维方式 实 践 中 统称 科学思维 科 学 思 维 逻辑思维 辩证思维 创新思维 温故知新： 一、学习科学思维的思维素养意义 1.逻辑思维角度：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 ①科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 ②通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。（捍卫真理） 【注意】 这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 （≠避免） 2.辩证思维角度：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。(辩证思维) ①世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ②学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 （把握规律） 注意：这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。 美国有一位叫杨格的果农种植的“高原苹果” 香甜爽口无污染，在美国市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来,把满树苹果打得遍体鳞伤,这在常人看来只能对苹果降价处理了，但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章,拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口,具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕,这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!”结果这批受伤的苹果极为畅销。 3、创新思维角度：学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 注：这里的科学思维主要指创新思维，即人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维。 【归纳】学习科学思维的思维素养意义 逻辑思维意义 辩证思维意义 创新思维意义 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（推动创新） 有利于我们把握事物的本质和发展规律 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 （二单元） （三单元） （四单元） 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。 鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑” 结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。 ①违反了同一律，这位排长犯了“偷换概念”的错误。把“不 ... ...
