2.1 声音的产生与传播 教学课件 (共31张PPT) 2024-2025学年人教版初中物理八年级上册

(课件网) 初中物理人教版（2024）八年级上册教学课件 第一节 声音的产生与传播 第二章 声现象 新课导入与学习目标 01 本课新课讲解 02 本课例题与练习 03 课后小结 04 目录 CONTENT New Lesson Introduction and Learning Objectives PART ONE 新课导入与学习目标 新课导入 海浪 鸟鸣 切割金属 声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？ 雷声轰鸣 观察我们周围的声音 学习目标 1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体的振动产生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 New Lesson Presentation PART TWO 新课讲解 新课讲解 一、声音的产生 想想做做：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 （1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做怎样的运动？ （3）这声音是由什么引起的？ （4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗 想想做做：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。 （1）你能感觉到喉部在振动吗？ （2）你知道是什么部位在振动吗？ 新课讲解 从上面的活动中可以发现，橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。 我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的，由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论。这里用到了归纳推理的方法。 想想做做：钢尺的运动情况是怎样的？ 上下往复的运动称为振动。 物体发声的同时也在不停地振动。 新课讲解 一切发声的物体都在振动。 如何让正在发出响声的锣快速停止发声？ 振动停止，发声停止。 发声的物体叫声源 2、一切正在发声的物体都在振动， 振动停止，发声也停止。 1、声音是由物体的振动产生。 3、固体、液体、气体都可以因振动而发声。 可以用放大法（转换法）把微小的现象放大后表现出来，便于观察。 有些物体发声时的振动很微弱，怎么证明它在振动？ 新课讲解 一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。 新课讲解 二、声音的传播 演示：研究声音的传播 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 结论： 空气能传播声音，真空不能传声。 提出问题：声音怎样传播出去？ 新课讲解 花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致，部分原因是因为可以听到水上的乐曲 声音能在液体中传播吗 结论：声音可以在液体中传播 新课讲解 声音能在固体中传播吗 想想做做：请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。由实验你能得出什么结论？ 结论：声音可以在固体中传播 1、声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质 2、传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体 3、真空不能传声 新课讲解 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 新课讲解 三、声速 对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声。远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听到隆隆的雷声，这是为什么？ 这说明声的传播需要一定的时间 新课讲解 1.声音传播的快慢用声速描述。 2.它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速= 米（m） 秒（s） 米/秒（m/s） 路程 时间 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？ 声 ... ...