五四制鲁科版六年级生物下册第三单元多种多样的生物第四章生物分类的方法第二节从种到界课件(共25张PPT)

(课件网) 第三单元 多种多样的生物 第四章 生物分类的方法 第二节 从种到界 情 境 导 入 第四章 第二节 从种到界 蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么要给蜻蜓冠以不同的类群名称呢 目标引领 学习目标 1.了解生物分类的等级。 2.学习最基本的分类单位。 3.举例说明对生物进行分类的意义。 新 课 探 究 第四章 第二节 从种到界 任务一:分类等级 活动1：每位同学迅速给自己进行定位，看谁的定位准确 中国 ***省 ***市 ***县 ***中学 ***年级 ***班 界 门 纲 目 科 属 种 新课探究 任务一:分类等级 界 门 纲 目 科 属 种 由高到低 新课探究 任务二:科学方法———生物分类 生物分类的依据 生物分类的意义 生物分类的等级 生物的形态结构、生理功能和生活方式等 弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 界门纲目科属种 由高到低 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 种：狼 所有的狼都属于同一个物种。 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 属：犬属 郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属。 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 科：犬科 狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征，因此被划分到同一个科。 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 目：食肉目 虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科，但它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐的犬齿，因此它们被划分到同一个目。 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 纲：哺乳纲 都具有胎生、哺乳等特征，它们被划分到同一个纲。 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 门：脊索动物门的脊椎动物亚门 都有由脊椎骨组成的脊柱。 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 思考：亚门是什么分类单位？ 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 界：动物界 狼和其他所有的动物构成一个界。 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 种 科 犬科 目 食肉目 纲 哺乳纲 门 脊索动物门（脊椎动物亚门） 界 动物界 狼 属 犬属 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 思考：同为食肉目的狼、狐和虎之间，狼与狐的亲缘关系近，还是狼与虎的亲缘关系近 为什么 狼与狐的亲缘关系关系近。 狼与狐不但都属于食肉目，还都属于犬科。 新课探究 任务三:狼在动物分类中的位置 思考：分别用7个等级的分类单位描述狼，有什么意义 新课探究 任务四:苹果在生物分类中的位置 界———植物界 门———种子植物门 被子植物亚门 纲———双子叶植物纲 目———蔷薇目 科———蔷薇科 属———苹果属 种———苹果 新课探究 任务五:生物分类的基本单位 活动1：种是最基本的分类单位 新课探究 活动2：总结 高 低 远 近 多 少 少 多 “种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。 界 门 纲 目 科 属 种 新课探究 任务六:林奈和双名法 林奈在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法———双名法。 每个物种的科学名称（即学名）由属名和种加词组成，用拉丁文斜体字书写，其中属名第一个字母必须大写，种加词第一个字母必须小写。在种加词后面附有命名者的姓名等（可以省略）。 新课探究 任务七:对生物进行分类有什么意义？ 新课探究 任务八:调查 调查是科学研究常用的方法之一。森林资源清查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 课 堂 小 结 第四章 第二节 从种到界 从种到界 分类等级 狼在动物分类中的位置 狼这个物种，隶属于犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动 ... ...